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线上教学效果参差不齐,开学后如何快速缩小学生之间的差距?
线上,学生,孩子线上教学效果参差不齐,开学后如何快速缩小学生之间的差距?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
线上上课和在教室上课有着很大的区别。
首先学生自己在家学习,这就给了他们非常大的一个自由的空间,自控能力强的学生,和在学校没有什么大的差别,但是对于那些自由散漫的同学来说就不同了。老师的上课也就成了给手机上课,给电脑上课了,而他就在旁边玩游戏。这两个多月也就出现了天壤之别。
那么复课之后如何弥补这个差距呢?我首先建议从课本入手,翻看以前的笔记作业,忘记他们对这些基础知识的回忆。然后再通过做题,考试去强化。两三个月的时间可以把差距缩到最小。这笔时间账迟早是要还的。不要丧失信心,还有时间就还有希望。
回答于 2019-09-11 08:43:50
现在线上教学对学生的知识点掌握熟练程度不太确定,只能是在开学的时候,重新巩固学生的知识点,毕竟什么都得从基础学起,基础不懂后面学习就更难掌握了,需要温故而知新,多让学生做一些巩固知识点的题型,题型也可以在老师备课工具中找,在手机端的小程序中叫“授课神器”里可以自己选择知识点组卷和找历年考试真题等,根据学生的学习程度不同,给学生练习相关的知识点练习题,这样下去基础扎实,学习的总体水平也就提高了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这个问题很好,相信也是很多家长的疑惑, 很多孩子现在都在上网课,他们有的很多学生都玩疯了!我竟然担任了八年级的班主任,有很多家长向我反映孩子在家管不了,而且上网个不专心,初中的孩子,现在处于叛逆期, 孩子很难管理,那么开学后如何提高成绩呢?如何解决线上教学产生的差距?
一首先学校会制定教学规划,下至到年级会制定教学计划,到班级以后各班级也有自己的教学规划计划。每个老师也有自己的。教学计划。开学后首先我们学校会进行以以学校为组织以年级为组织。一次摸底考试。根据学生的这次摸底考试的成绩。来经营部的戏。怎样去缩小这种差距?结合实际情况继续培优补差。缩小差距,这只是在实际教学当中的一些步骤,但是在实际运用中还得根据学生的实际情况来做。
总之,家长请放心。只要孩子跟着老师那的步骤及其规划去复习。这种差距会逐渐缩小掌握基础知识。希望我的回答能帮助你,谢谢,也欢迎各位同仁在讨论区探讨一下这个问题。
回答于 2019-09-11 08:43:50
恢复开学线下教学后,利用一周时间进行复习,让大家都能够回顾线上内容。
回答于 2019-09-11 08:43:50
一、当前线上教学之现象(发现问题)
为配合新冠疫情防控,全国包括幼儿园、中小学和高校在内的所有学校都延迟开学,并采取“停学不停课”的线上教学模式,在网上如火如荼开展网课,各任课老师也大展拳脚当起了主播。两个月左右的网课上下来,老师们、家长们、甚至孩子们自己都盼望回学校复课,线上教学效果参差不齐,很多孩子上课效果差强人意,开学后如何快速缩小差距呢?
二、当前线上教学之现状(分析问题)
为什么会出现这种现象呢?身处网络如此发达的时代,为何学习效果不尽人意呢?
1.缺少线下教学的现场感和压力,师生之间不能及时产生双向有效的互动。以我教的腾课堂为例,500人的大课堂,老师请同学回答问题的时候,鲜有人举手(在举手区才能被老师点上台说话),不举手的同学也不会像在课堂上那样紧张,而在线下可以随机点同学来回答。另一方面,因为互动比较耗时,在线授课教师为尽量减少时间浪费,会少设计一些互动环节或只设计适合在这个直播平台上操作的互动活动,但基本都是知识性的互动,没办法进行深入探究。而且同伴之间没办法进行互动与交流,纯粹听一堂讲授课,学生完全没有参与感。
2.缺乏实时的因材施教。老师面对的不是一个个活生生的人,而是冷冰冰的电脑和话筒,因而不利于老师及时了解学情,没办法像线下教学那样通过现场观察适时调整学生的学习状态,因材施教。
3.缺乏有效的课堂管理,有些学生迟到、早退,课上不专心听讲,线下老师可以做些小惩罚(如围绕当堂课内容设计的游戏),但线上课堂看不到学生是否认认真真在听讲,无法管理课堂。
4.线上上课期间,很多家长普遍认为自己的工作仅仅是提供上课设施(手机、电脑或网络),其实家长更重要的任务是帮助老师来督促和指导学生线上学习。有些家长虽然知道这点,但因自己能力不足,没办法有效引导和指导孩子。
5. 缺乏上课的积极主动性。孩子们寒假期间玩性太大,线上开课后依然持续寒假期间那种睡到自然醒、看电视玩游戏的心态,即还没有收心。课前不预习、课堂不认真听讲、课堂不积极主动回答问题、课后不及时复习,不能按时、认真完成作业,对知识点有疑问不主动提问,导致问题越积越多,学习效果难以保证,与自觉的学生相比,差距越来越明显。
三、开学后缩小差距之举措(解决问题)
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