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农村教育的出路在何方？如何才能办成名校？
农村,学校,乡村农村教育的出路在何方？如何才能办成名校？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
今日西部的社会主义新农村
现在乡村中小学教师的业务水平不次于城里的教师，其中大部只要有机会调入城里，都能成为城里很优秀教师。
经过去十余年国家对乡村教育的不断投入，乡村中小学的教学楼、多媒体现代教学设备、实验器材、图书数量等己基本到位，教学硬件、软件已跟城里的中小学没什么区别。
国家早在十多年前就对乡村孩子实行全免费九年义务教育，学生到学校读小学、初中不只免学杂费、书费，还每天为学生提供一顿营养早餐——两个大面，一大杯牛奶。政府为家远需要寄宿的学生免费提供舒适、卫生的宿舍。政府不但承担宿管、做饭等生活老师的工资全，还对寄宿的孩子提供相应的伙食补助。
对家庭贫困的高中生，国家有相应的助学计划，根据贫困程度的不同，每学期给3、5000的助学金。
农村孩子读不起书的时代早已成为历史，更何况政府推动的社会主义新农村建设，已使绝大多数村民富起来了，极少数贫困者的孩子到学校不但有书读，政府还管饭。
农村中小学的教学设施早已改善了
比如浅夫所在的贵州，百分之九十九以上的乡村中小学都有塑胶足球场。破破烂烂的乡村中小学，那是十多年以前拍的图片，那是老黄历了。
国家这些年对乡村基础教育的投入非常之大，中国西部乡村的面貌已发生了很大的变化。
全国各地的朋友有机会可以来看看今日的西部乡村——社会主义新农村
百分之八十以上的乡民都住上了三、五层的小洋楼，就是北京的部长也没几个能达到这样的居住条件。百分之七十以上的乡民家里都有车。乡村的孩子穿的也不比城里的孩子差，走到大街上也非常爱的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
目前农村学校的规模越来越小，学校的数量也在减少，以我们西安农村为例，今年30人以下的农村小学被撤销。
在我们农村乡镇，现在只有中心学校学生比较多一些，有二百多学生，其它乡村小学一般都是30到60个学生。这些乡村小学一般有8名老师，这些小学校每个年级只有6名到14名学生，学生不多，可是6个年级齐全，每个老师都要带几个年级的课程，教学任务比较重。
农村学校大多地处乡村里面，生源受到限制，现在的农村孩子本来就不多，部分学生被家长送到城市上学了，因此农村学校的生源逐年减少。如果教学质量不高的学校，还会有学生择校，去规模和质量更好的农村学校就读。
因此说，农村规模较小的村小学很难发展，受到生源和教师配备以及教学设施的限制，要想办成名校几乎是不可能的。
回想20年前的农村教育，那个时候，农村生源没有流失，学生择校现象非常少，学校如果能够严抓教学质量，办成名校是比较容易的。
不知道你们那里的农村学校现在是什么情况？欢迎大家留言讨论。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我是农村教师，回答这个问题心情有些沉重。随着城镇化的加速推进，农村学校学生数越来越少，优质生源留不住，教学质量很难提高，越难提高越留不住孩子。留下来的孩子大致分这几类：一是家庭比较贫穷的孩子，他们没有条件转学；二是孩子学习不理想，父母不想在这个方面投资了；三是家长比较节约，孩子在农村学得还可以。
学生数减少教师数量也相应减少，师生越少越难留人，导致许多教学点倒闭。
要想把农村学校办成名校，可能有点难度的，除非国家层面出台政策。这不可能的，因为城镇化是国家的战略布局，富裕的家长都想把孩子送到城里学校，享受相对优质的教育资源。
历史终究向前进！
回答于 2019-09-11 08:43:50
作为一名农村教师，对于农村教育的出路问题，我也思考过许多。
第一，不管是学校还是教育主管部门，还有老师在内，我们应该首先明确的是学校是一个什么样的职能部门，我们教育的目的是什么？是要培养高分学生，还是要培养合格公民
第二，城乡差异差的不仅仅是硬件设施，更多的是父母的教育理念，这个时候学校应该当起引领地区文化的作用，不仅仅是教育学生，包括整个地区的教育理念，也应该由学校来担当
第三，基于以上两个观点，所以不应该，完全以升学率来衡量农村学校的水平，因为农村学校承担了更多的社会责任，不仅仅是教学问题，而且分数也不能完全说明学校的工作效果
学校不仅仅是孩子们的需要，更是一个社会的需要，所以学校扮演的社会角色和社会任务是他不可缺少的一部分，所以也希望整个社会不要，学生的分数来衡量一个学校
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