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农村教育的出路在何方？如何才能办成名校？
农村,学校,乡村农村教育的出路在何方？如何才能办成名校？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
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回答于 2019-09-11 08:43:50
钱，有钱能解决99%的问题，没有钱，农村教育基本没有出路
大部分农村教师一个老师又交主科又教副科，时间长了怎么和名校老师比专业，
大部分农村教师一年工资不到5W元，你还记得去年某某中学年薪30万招了30多个清华北大的应届生么，农村教育怎么和名校教育比教师整体素质
回答于 2019-09-11 08:43:50
农村教育，需要改变的是落后的条件，在这广阔的土壤，处处皆是教育启蒙的天地，主管部门应当发现伯乐，奖励有教育情怀的卓越贡献者。
回答于 2019-09-11 08:43:50
当前，在新型城镇化背景下，乡村教育面临着许多问题：乡村教育课程内容与乡土文化脱节、乡村教师“离土”趋势加剧、乡村学校学生流失严重等。提起乡村教育，很多人的传统印象也是生活艰苦、硬件差、老师水平不足、只重视成绩。
然而，近年来，很多小而优、小而精的农村学校的正颠覆着人们对乡村学校的刻板印象 , 越来越多的乡村教育家门正在带领着他的学校和孩子们实践着一场乡村教育的突围。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这几年一直在关注这问题，自己也感觉自己很幸运能从农村的教育走出来。这几年一直在新加坡从事教育工作，中国的农村教育就如同新加坡的邻里教育一样，也分享一下自己的看法！
第一，经济条件决定了教育高度。这几年一直在炒的一个话题“寒门难出贵子”。大学扩招下，上大学已不再那么难了，但是上好的大学，上重点大学，上名校对于农村孩子来说依旧那么难。输在起跑线，其实是输在经济上。城市家庭条件好的请私教，农村条件好的往城里送，留在农村的是家庭条件一般，家长教育观念薄弱的孩子。对教育更敏感的教师、名师绝大部分也往城里去，或者被城里名校挖走。因此农村教育的面貌就形成了反马太效应，能在教育资源匮乏的农村走出来确实难啊。
第二、教育程度不同下的教育理念差异。学习无用论，在农村依旧存在的。留守农村的一般家庭的家长，一般教育程度比较低，有些人还惦记着他那一亩三分地谁来继承，还惦记着养儿防老。多少农村的孩子能全心全意地为了读书而读书呢？今天上山砍个柴，明天下田放个牛。当城里孩子愁着今天下哪个馆，有些农村孩子还为明天下多少米而愁。当城里孩子为学习压力厌倦的时候，农村的孩子兴许还没提起学习的热情。
因此农村的教育出路在于经济条件的提高，在于教育环境的改变。2020年全面建成小康社会对于农村的教育有很好的促进作用。当全面解决农村温饱问题后，家庭将会有更多的资源和精力向家庭教育倾斜，从而带动学校教育，形成良性的农村教育循环。
但是农村教育的可持续发展，还在于名校的建成和名师团队形成。这一点国内有很好的两个案例可以借鉴和下沉，河北的衡水中学和安徽的毛坦厂中学。一家培养顶尖人才，一家输送大量人才。不在大城市，不在省会城市，而在二线城市做得风生水起，是很值得借鉴的。
农村教育一般到义务教育九年级，很多存在校小生少的问题。因此要办好农村教育，在农村办名校，第一，集中合并能更好集中资源进行教育，减少教育资源的损耗。可借鉴新加坡较早的分流教育模式，进行优化教育，分类教育。政策上应该对农村教育有相应的倾斜和照顾，加大城市教育资源的分享与共用。
第二、特色学校的办学理念。新加坡提倡的每个学校都是个好学校，因此每个学校都应该有自己的特色。湖南凉亭坳小学因篮球走向全国；贵州元宝小学因足球走向世界。特色办学向世人展现农村孩子奋斗的追求，也向农村孩子开启面向世界的一扇窗。特色办学成就了农村办名校的可能性。
第三、网络教育与城市教育的衔接和补充。新东方网络教育曾为贵州一个县接入网络教育，大大提升了该县大学一本二本高校的录取率。
农村教育在三农问题上是个棘手的问题，但随着国家的富强，科技水平的发展，国民经济水平的提高，农村收入的增加，农村硬件的提升，还有一群关注农村教育、保持农村教育热情的教育工作者，相信不久的将来，农村教育会越来越好，农村孩子会接受到越来越优质的教育。
回答于 2019-09-11 08:43:50
硬件和师资都要跟上
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