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辅导孩子做作业总来气，慢慢开始说话大声，最后变成训斥，该咋办？
孩子,问题,自己的辅导孩子做作业总来气，慢慢开始说话大声，最后变成训斥，该咋办？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
中国有句俗话叫换位思考。
还有一句叫设身处地。
当你和孩子沟通的时候，你先想一下你处于孩子的位置，你希望大人怎么样和你沟通。
当你觉得孩子的成绩达不到你满意度的时候。
你想想你自己的业绩，你自己财富的积累。有没有达到你的父母对你的期望？
当我们想我们的孩子成为别人家那样的孩子的时候。我们同时也要想想，我们能不能像别人家的父母那样。
想提高孩子的学习，不一定要靠你自己来教。但是你一定要做好辅助的作用。
父母只是辅助哦，不是主力哦。
关键还是搞好环境以及思想建设，让孩子能够保持兴趣和好奇心，有学习的内驱力。
这样子即便是你不用去教孩子，自己也会想办法去学。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我家小孩是一年级的学生，好多字都还不认识，辅导她上课做作业都是全程陪着的，学新课时，数学作业都是比较难理解的，特别是纸币方面，好多次都忍不住发火骂她，这样小孩也会哭，但是后来我意识到了错误，发火也不能解决问题。在孩子理解不了题意的时候，我们可以利用一些生活中用到的词来帮助她，在自己要发火情况下，我们最好就叫她先休息一下再来做，这样我们家长也能控制住自己的脾气，也可以爸妈互相替换一下教孩子的方法
回答于 2019-09-11 08:43:50
默念亲生的，亲生的，随我，随我，要不就是他爸，他爸也是我选的！[捂脸][捂脸][捂脸][大笑]
回答于 2019-09-11 08:43:50
除了自我修行，没有别的办法！
回答于 2019-09-11 08:43:50
您好，我家孩子读小学二年级，平时孩子的作业也是我来辅导，分享一些我在辅导孩子过程中的感受和经验。
听了您的描述，孩子现在读一年级，孩子知道5元，花了1元买一个鸡蛋，找回来的钱孩子是懂的，但是反过来提问孩子：买一个鸡蛋花了1元，老板找回来4元，那给了老板多少元呢？孩子就不知道答案了。
来说说我的感受，我认为这种情况不能怪孩子，这是一个逆向思维的问题，如果孩子在上一年级之前没有接触过任何的数学幼小衔接的学习，或者孩子的阅读理解能力能不到的情况下，大部分的孩子是回答不上来这个问题的。这里面涉及两个能力：一个是阅读理解能力。另一个是数理推算能力。
一、阅读理解能力方面，是孩子在看待某件事情的理解和分析能力。
孩子现在才读一年级，不知道之前在读幼儿园的时候，有没有带着孩子读绘本故事，有没有亲子阅读的习惯呢。孩子的理解能力不是一时半会能提高的，是需要时间去积累和沉淀的，平时多看一些图书，让孩子多带着问题去看书，在看书的过程中，边看边思考，多问孩子问题，让孩子回答，锻炼主动思考的能力。
我认为孩子在说的过程中，实际锻炼了孩子语言表达能力、思维能力、理解能力。那怕孩子回答的问题让大人觉得是很幼稚可笑的，都没有关系，只要是经过孩子主动思考回答出来的问题，就已经达到了锻炼孩子能力的目的，不必要求孩子回答标准答案，允许孩子有自己的想法，鼓励他表达自己的意愿。
二、数学的数理推理能力。
我觉得这个能力是建立在语文阅读理解能力之上，但是又是独立分开的。较强的理解能力在做数学的推理题目的时候，起到事半功倍的作用，为什么呢？
举上面这个例子，买了一个鸡蛋1元，老板找回来4元，那在这里我会问孩子一个问题：我们去买东西，为什么我们走的时候，老板要给我们钱呢？让孩子联系生活实际，平时我们去买东西的时候，我们要先给老板钱，对不对？好了这里就会产生三种关系，
这里的三种关系分别是：1、我们给出去的钱，2、买东西的钱，3老板找回来的钱，这三种关系里面：我们给出去的钱=买东西的钱+老板找回来的钱。
可以让孩子联系生活实际去理解，例如在家和孩子玩买卖东西的游戏，或者外出购物的时候，带着孩子一起，让孩子留意购物的价格和买单时候结算的金额，这样数学也会变得很有趣的。
辅导孩子作业总是来气，这只是一个表象，我认为是由于某些根源问题所引起的，并不能把全部问题都归咎在孩子身上，我们大人也要及时反思，是不是某些方面没有做好呢？加油，我们一起努力。
回答于 2019-09-11 08:43:50
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