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家里六岁的孩子不做作业，也不听话，该不该打？
孩子,作业,家长家里六岁的孩子不做作业，也不听话，该不该打？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：3
回答于 2019-09-11 08:43:50
上图是我家两个孩子，男孩4岁，女孩6岁，疫情期间每天自己乖乖练习2小时的字，此前在校期间也是一放学就自己主动做好作业，全程不需要怒吼不需要打骂，同时还会主动帮忙做家务，说说我是怎么做到的：
1. 起步：激起兴趣，态度为主，低要求
对于上幼儿园的孩子，激起他们学习的兴趣基本不需要家长动脑筋。你会发现他们在幼儿园回来的时候，对待老师布置的作业（可能是手工、画画、写字、亲子互动游戏）非常重视，一放学就嚷嚷着要做作业。
因为在班级里面，老师已经激起了他们学习兴趣，包括自己动手能力的自豪感以及班级间的竞争意识。
只不过很多家长会让孩子这份兴趣、态度受挫：
去，一边去，我在忙---你的作业不重要；
你们老师真烦，每天都要做什么手工---你的作业很烦人，老师也很烦人；
你在弄什么啊！走开！我来做就好，你一边看着！---你是没能力的孩子，作业是爸妈来做的；
在激发学习兴趣这一点上，我们家所遵循的就是配合老师，重视孩子所重视的，并且提供我们能给予的帮助。而且特别强调态度，对作业成果的要求很低。
遇到手工作业，我们就分配好工作，一些危险的（例如用刀子）或者是孩子明显没能力做到的（不到5岁就要求写字漂亮简直是耍流氓）并不会给孩子做，主体是孩子，并且只强调态度。
以手工灯笼为例，我买了点卡纸剪好给他们，他们自己动手粘合以及在上面涂画（下图的灯笼是让他们自己一点一点描出来的，然后自己上色），而后做出来的成果是很丑的，但是他们很高兴，非常有成就感：“我自己做的！”
而一部分家长会有与他人争高低的想法，灯笼花枝招展但是孩子并没有参与其中，甚至家长明确要求孩子别“捣乱”影响制作效率。
2. 尊重孩子的实际情况，逐步提高要求
态度的养成是最重要的，而后才有让他们主动提高的可能性。
练字、写作业这样的兴趣，同样是从幼儿园起就激发出来的。但是必须明白，每个孩子的情况不一样，成长速度不一样，掌握的速度也不一样。你不可能要求一个刚学会提笔的孩子就写出楷书的字迹，这并不现实，同时也是挫伤家长自身以及孩子的学习积极性。
所以，尊重孩子的实际情况非常有必要。
我举个例子，我们家男孩学东西要比女孩快很多，完全不是一个级别，练习“1234”，4岁的时候，男孩教了一遍就会写了，手把手抓着练几次，他基本就写得像模像样了；
但是我们家女孩就不一样了，同样4岁的时候，她练习写“1”都花了三四天的时间才写笔直了。
我们并没有为此着急，更不会拿他们两个进行实际对比来激励他们（例如：“快！弟弟比你写得更快”），只是根据他们不同的成长速度，给他们制定不同的计划，并且同时每天给他们总结对比前一天他们自己进步的地方。
很明显，弟弟需要的是练习写得更好，而姐姐所需要的仅仅是时间。没有任何意外，把时间周期设置为一周甚至更长一些，姐姐并不会落后于弟弟。（可以参考3年级效应）
3. 让他们实际体会学习的好处，不需要什么大道理
通常我会听到家长给孩子洗脑：“好好学习，以后能怎么怎么样”，那对于孩子来说太长远了，他们接受不了，包括我自己也是这样被教育的，十分不认同这种说教式教育。
我所采取的方式是学以致用，以学数字为例，学会了几个数字，我们就会利用去超市购物的机会，问问他们玩具上面的标签是多少钱，到会加减法了，我就给他们一定金额的钱让他们自己选购商品（不能超额）。
认字同理，他们自己逐渐会阅读商品的名称的时候，那份自豪感就油然而生。
这很符合孩子想要独立的需求，而且你会发现，一旦他们掌握了某个新技能并且能实践的时候，他们就会主动去做一个事情--我曾无数次被他们拉着在超市里挨个认数字、认字。
偶尔我会使个咋，骗他们“超额”了，然后他们就会不信邪地自己计算，并且回过头来“锤”我。
请记得，所有的知识都是用于实践的，用于提高自己能力的，让孩子切身体会这一点，学习就不需要家长强迫。
4. 规则
给孩子制定规则（包括生活规律）非常重要，唯有这样他们的行动才能有指向性，不会随心所欲。
不要轻视规则，这里面有大讲究。
a. 制定规则不是你说了算
制定规则不是家长一方说了算，同样要让孩子有体验感。我们给孩子制定规则的时候，是允许他们自己制定规则的。
以生活节奏为例，他们一开始选择在晚饭后才写作业，我们并不反驳，让他们去实践，几天下来他们就后悔了，因为写得慢的时候，直接就错过了他们自己其他的娱乐时间，并且玩得也不痛快，很自然就提出要回到家就做作业。
b. 规则需要共同遵守
规则制定之后就必须要共同遵守，例如约定了某个时间段学习，那么此时家长就同样要放下手机进行学习，可以在孩子旁边看书。
c. 用规则来惩罚、奖励孩子，绝不能威胁孩子
不要威胁孩子，尤其是当孩子违反规则的时候。在制定规则的时候，就需要提出惩罚规则，一旦违规就坚定且平和地执行。
以玩手机游戏为例，我们规定了一天能玩三次，每次半小时，违规一次三天不准碰手机，违规三次以后都不能玩手机。
毫无疑问，他们一开始一定会违反，各种借口各种耍赖，但我们只是平和地强调一次惩罚规则，并且坚定执行惩罚，没有大吼大叫也没有打骂，更不会哄他们。
当他们触犯了两次并且知道所有耍赖方式都无效，明确自己违规所带来的难受时，他们就不会再冒犯规则。
选择的情况是，一到点马上归还手机。同时如果他们到点忘记玩游戏了，我们也会做一下提醒：你可以玩游戏了。（过时不候，不补机会）
有点长篇大论了，实际上要把让孩子主动做作业，爱上学习并不会困难，其简单的原则是：尊重，重视他所重视的，以及平和且坚定的态度。
希望这点经验能给你提供一些思路上的帮助吧，如果对此有疑问，欢迎交流。
回答于 2019-09-11 08:43:50
拨苗助长危害大，
娱教娱乐才是真。
想想当年你自己，
六岁时后干啥呢？
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