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义务教育年限是不是越长越好？为什么？
义务教育,年限,国家义务教育年限是不是越长越好？为什么？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
道德水平文化素养是基础
如果从理想的状态，我们国家每一个人都是博士，那么这应该是一个非常美好的事情吧。但是我们的社会分工不同，对于学历的要求也就不同。不需要每一个岗位都是博士。专业知识的学习方法有很多种可以，在学校也可以在社会当中。所以我认为只要我们的国人道德水平，文化素养可以随着国家的发展稳步提高即可。
回答于 2019-09-11 08:43:50
大多数人认为：义务教育的年限越长越好，每年人大会议，代表都要提到延长义务教育的年限，但年年被否定。
所谓义务教育，是指适龄学生必须接受的教育。国家、社会、家庭必须保证的国民教育，如果不接受义务教育，说得严重点，就是违法行为，如果孩子逃学，家长有必要强制动员孩子去接受教育，直至初中毕业，如果流落到社会去打工赚钱，用工单位不得录用接受义务教育的学生，违者处罚。
种种措施都要保证孩子接受义务教育，并用《中华人民共和国义务教育法》的形式固定下来。义务教育除了孩子要接受九年教育外，国家要进行财政补助，保证孩子免费上学，目前免费项目是：教科书、作业本、学杂费。
有人说，三个项目的免费也不多啊，但你细算起来，不是一个小数字，教科书、作业本还可以计算，多少人多少钱，但学杂费往往是很难计算出来的，就是一个学校的房屋建筑、固定资产添置折旧，水电开销，每年的维修保养，这个开销是庞大的，就像一个家庭的开销一样，有时很难估量出来的。
我算这样一笔账的目的就是，为什么是九年义务教育，而不是更长呢，因为我国是发展中国家，国家的资金毕竟是有限的，看看每个学生身上投入不多，但子女多啊，所以我给你大致算笔账，每个县区投入的资金是巨大的，国家也要量入为出啊，有多少收入才考虑多少开支。
况且，义务教育的投入我们总说是国家投入，但其实是以县区为单位投入的，那么这样一说你就明白了，每个县区的经济差距很大，有的县区其实根本没有财力去应付，单单付付机关事业单位的工资都成问题，不要说投入教育了，那就需要国家统筹了。所以国家也不容易。
除了地区发展不平衡，其实师资力量分配也不平衡，从全国来讲，老师也会从穷困地区流动到发达地区，会从公办学校流动到民办学校，会从落后学校流动到实验学校，这是一个社会现象，今后随着国家的发展慢慢解决。但相当长一段时间是很难解决的。
我主要从投入和师资来分析为什么义务教育年限是九年而不是更长，如有不同意见，请留言评论。
回答于 2019-09-11 08:43:50
当然不是。将来大学深造，以及成家立业，都会因之而受到影响。义务教育阶段的时间要以适度为准，既能学到应有的知识，又不影响以后成家立业。
回答于 2019-09-11 08:43:50
多学习一些知识还是有用的
回答于 2019-09-11 08:43:50
事物都是相对的，这个问题本身不是很合适。任何事情都不是越长越好！个人认为都要有一个“度”的问题。
义务教育是我国法律规定了，适龄儿童享有的权利和义务。义务教育依据各地实情，大多为九年义务教育，这个阶段养成了学习习惯，与人的交往心里，形成了初步得知识建构基础，非常重要！
但并不是越长越好，依据各地经济实力，学生具体情况，义务教育是免费的，强制的，有些地方不能满足经济能力要求，基于各种情况，结合我国一片大好形势，我觉得义务教育在现在的基础上适当延长，指日可待！
回答于 2019-09-11 08:43:50
您好，谢谢邀请，很高兴能回答您这个问题。
首先，我们能看到，“教育部发布的《高中阶段教育普及攻坚计划（2017-2020年）》中有一点明确到2020年要全面普及高中义务教育。但考虑到中国的现状，在全国普及十二年义务教育的提案还在进一步论证中。”这说明了国家教育部正在规划十二年义务教育。
其次，义务教育年限越长是不是意味着省钱时代的到来。
有些家长认为义务教育是免费，当然越长越好，现在幼儿园，高中学费这么贵，如果能从幼儿园读到大学都是免费，那不是很好，减轻了家庭多少压力？特别是对一些农村家庭来说。
1.免费不一定意味着好处，免费只能说家庭的负担轻了，这是实在的好处，但是各种培训费用，你要不要去花费。输在起跑线上是每个家长都强调的，虽然我不赞成，教育应该因材施教，面对每个孩子开发各自的优点，但各种培训机构的存在已经说明了问题，说明了社会中家长焦躁的心理。
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