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高中学习时间有限、学习压力大，还有必要深度学习文言文吗？

文言文,深入,句式高中学习时间有限、学习压力大，还有必要深度学习文言文吗？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

高中学习时间有限、学习压力大，还有必要深度学习文言文吗？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

我不知道你所谓的深度到底有多深？我认为假如你是要让自己的文言文知识应付高考的话，那我觉得你不需要耗费特别特别多的时间去学习文言文，这样势必会浪费你大的好多时间。

第一点，在老师上课讲课本上文言文的时候就注意听讲，把一些常用的词，比如之，的，地等等的常用解释记下来你的古文知识将会提升一大截。

第二点，把书上的要求背诵的文言文全都背会并且一字不落的默写下来，这样在你高三复习的时候，你将会如鱼得水。

第三点，多看一看关于文言文的节目或者是公开课你的古文知识会进一步的的提高。

回答于 2019-09-11 08:43:50

题主说的深入究竟是要多深入呢？深入的学习是把每一篇文章的背景之类的都了解清楚吗？我认为如果是为了应对高考的话，大可不必这样。

以全国卷为例，高考文言文的考点在断句，文化常识和文章的理解上，后面的古诗文也是考对诗的整体把握。清楚了考点之后，我们只需要按着考点来准备就可以了。

1、文言文最难的是理解文章，上课的时候老师讲到的字词应该拿一个小本本记录下来，一个字会有好几种意思，记得时候先记考的频繁的意思再记考的不是那么多的，这样相当于划出了重点，记忆就方便多了。

2、平时可以多读课本上或者书上的文言文来增强对文言文意思的理解，一边读一边翻译，碰到翻译不出来的字词及时圈出来以便课后去查找或者询问老师。弄明白后再把它记到你的小本本里，这样子操作下来，你对文言文的理解会变得越来越简单。

3、文言句式也是不可忽略的哦～在读文言文的时候最好就是把特殊句式找出来，尽可能的把它用自己的符号调回现代句式，比如说状语后置句，你就可以把这个句子圈出来，然后把状语掉回原来的位置。当然，做这项工作之前你必须要了解和熟悉特殊句式有那些。

4、文化常识题就只能靠平时的积累了。

5、断句题先找出每个小分句的主语和宾语，这样就好断了，还有一些固定句式，比如……者……也，就直接给它断开。

6、最后一道题考差的是对全文的整体把握，你首先要知道文中什么人什么时候在什么地方做了什么事，考点不外乎几个，张冠李戴，无中生有等等，这些就靠你平时总结归纳了，前面提到的多读文言文的技巧对这道题的帮助是很大的。再提醒一个点，古人的称呼会有很多变化，比如说文章开头写了某某叫什么，字是什么，家里的排行，下文作者可能会用他的字来称呼他，这时候你就要小心。

这是我总结出来的高中学习文言文的几个小技巧，要取得高考的胜利不是说要对文言文有多深入的理解，而是你要对文章的意思有一个大体上的把握。做每一道题都有方法可循，我们只要使用一些技巧就能把文言文学好也大大的为自己省出了很多时间去学习其它课程。孩子们，加油吧！

我个人的拙劣见解希望对问题的解答有所帮助，谢谢。

回答于 2019-09-11 08:43:50

从以下几个方面回答你：

1. 从应试教育的角度出发，熟练掌握课本上的古汉语课文，并配合相应的高考真题加以练习就足够了，文言文看似难懂，高考的考点就那么几个，知识点考核的重复率很高，如果时间紧张，没有必要花大量的时间读课外的文言文读物。

2.如果时间允许，可以试着找一本《史记》的节选本看看，从各省市高考语文的历年真题来看，出题老师是衷情于《史记》的，读一读看看翻译，看一下司马迁老爷子的习惯性语言，有利于掌握文言文规律，培养语感，做题更加得心应手。

3.如果你对古汉语和中国文化感兴趣，可以找一些文言文的书籍看一看，不需要花太大精力，读一下《古文观止》，《史记》和《资治通鉴》的节选，让你更理解古汉语的美，更通透地理解中国文化，受益终生。




回答于 2019-09-11 08:43:50

文言文，若为应对高考，学到时代背景、词句语法、文学文化常识熟记，已经差不多了。

不过两点需要注意：

一是不同文章不同读法。高考原文多为历史及诸子散文，二者所占比重差不多，所以对两者需要认真分析。历史散文多讲故事，内容上好理解，联系历史、上下文，时代背景比较不难掌握，适合泛读，能读多少读多少，不拘前四史，《战国策》《左传》甚至《明史》，读多了，人物，关系，事件，都有个大概的认知，做题心里有底。

诸子散文合适精读。韩愈文章什么风格，柳宗元文字怎样犀利、严密中带着幽明纯净。都有结合文章句子一一分析。

宋人的文风又如何区别于唐代散文家，都是需要明了的，不是为了答一道两道题，是全面、提纲挈领掌握古代散文特点。

其次，不同文章相同读法。这个怎么讲？就是要打破诗词和散文的界限，对唐人诗歌散文联系起来读，在相同的背景下，考量人物经历，情感情绪，一首《念奴娇》《赤壁赋》联系着读，就知苏东坡之文章中寄予的情怀，明白他不是个放不下的人，对于人生不平，他会“一尊还酹江月”他会“”惟江上之清风，与山间之明月”。读韩愈的文章《论佛骨表》可结合《左迁至蓝关示侄孙湘》来读，一代文学宗师，到底经历了什么？受到什么思想的影响？都要适当关注。

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