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在教学时,学生总是听不懂,怎么办?
学生,老师,教师在教学时,学生总是听不懂,怎么办?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
再说学生,学生接受新知识的能力不同,有的学生可以说特聪明,说秒懂都不为过,一点就透,只要上课认真听几分钟就可以,不过这样的毕竟是少数。那总是听不懂的学生,是因为上课走神,开小差,也就是专注力不集中;还是因为对老师的讲课不感兴趣,如偏科现象;亦或是因为本身学习基础就差,跟不上,所以越落越远,老师教什么都不会。
总之,一句话,只要听不懂,就和老师沟通,找出解决方案,别耽误学习。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这个问题我最有资格回答,因为我也有过这样的烦恼,后来经过努力解决了。
01
刚从师院毕业的那两年,我浑身充满了干劲,在语言表达上、在问题阐述的层次上、在语音语调上都下足了功夫,同学们也听得津津有味,可是学生的成绩却不能让我满意,比起老教师带的同轨班级有差距。
最让我佩服的是学校给我指定的结对师傅郑老师,郑老师上课不讲多少,课堂上甚至让我这个徒弟觉得毫无趣味,我心想这个师傅拜的……,可每到考试,哪一次都比我带的班级高很多!我急得团团转,找他讨教。他建议我将教育教学理论应用到教学实践中去,特别给我介绍了“最近发展区理论”,要求我好好领悟并积极实践。
02
“最近发展区理论”是由前苏联教育家维果茨基提出的教育教学理论,该理论认为学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平,指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平,也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区,为学生提供带有难度的内容,调动学生的积极性,发挥其潜能,超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平,然后在此基础上进行下一个发展区的发展。
我对照这个理论,发现自己犯了如下的错误:
1.我“备学生”流于形式,没有侧重于了解学生的现有水平,导致不少讲授内容让学生觉得难以理解,学生听了,但并没有听得懂。
2.我只在自己的讲解上下功夫,没有在调动学生学的积极性、发挥学生自身潜能上想方法,忽视了学生是学习的主体。学生只是被动听老师滔滔不绝地讲,自己没有动脑筋,学习效果自然差。
03
针对上述问题,我调整了自己的教学指导思想,我开展的任何教学活动必须有利于学生的学,而不是为了展示教师的“能力”。
1.规定了自己的教学流程:
明确学习目标——布置学生自学——学生提出问题并讨论——老师释疑——学生学习效果检测——学生自我总结
这个流程保障了学生学习的主体地位,既保证了个体的学习自主权,又保证了学生之间互相借鉴与帮助,形成了良好的集体学习氛围,有效地提高了学生多方面的能力。
2.转变自己的角色。从上述教学流程看,教师讲授只是六个环节中的一环,讲授是在学生现有水平基础上的释疑,所以教师是在此岸与彼岸之间的合适位置垫块石头帮助学生摸着石头过河的那个人。
可见能展示教师能力的不是讲,而是学生学习主动性的激发;是那一个或几个合适位置的选择,教师的功夫应该下在这两个方面。
04
几年的教学实践表明,教师讲学生听是不会有好的教育教学效果的。只有想方设法调动学生主动学习,并对学生在学习某个知识点时可能存在疑难之处有针对性地释疑,教学效果才会提高很多。
希望以上回答能对你有帮助,欢迎大家对我的回答进行评论,我们一起进步。
回答于 2019-09-11 08:43:50
如果是个别学生听不懂,可能是学生理解能力不一样,那么老师在课后要问一下学生,看看究竟是哪里不懂,从而辅导一下。
如果是大部分学生听不懂,那就是老师个人教学方法不对了,这时要调整自己的教学方法,将知识点简化一点,讲得通俗易懂一些,做到因材施教,具体分析。
回答于 2019-09-11 08:43:50
作为一名学生,我也会遇到这种问题。这么多年遇到很多老师,也受到一些老师的启发,其中,以问题为导向的学习方法被很多人所认可。
在老师教学时,老师应该对自己所要教授的内容有个很清楚的了解,在向学生表达时,不是一味地用嘴说,老师可以先给学生一个问题,让学生带着问题思考,给学生充足的空间让他们发挥自己的能力,这期间老师对学生的回答不做反驳。然后,老师带领学生明确问题、分析问题、解答问题,给学生一个能够理解的思路,让学生真正体会所讲内容的关键和内涵。
(欢迎评论)
回答于 2019-09-11 08:43:50
大家好!我是小树老师,专注教育内容,今天对这问题的见解如下:
教学时,学生总是听不懂,如有如下原因
1.教学教学,是教与学两个步骤,教的主体是教师,学的主体是学生。在这过程中,教师起引导作用,学生起主导作用。教师引导的好,学生学起来轻松。所以老师要注意引导的方法,才去简单明了,通俗易懂,图文并茂的方式去传授知识,老师要注意一点,课后要和同学们进行交流,问一下同学们:老师讲话是否快,学生是否跟得上老师的思维节奏等等,这些问题的反馈,老师要重点关注,并且调整好自己的教法。
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