您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识
老师出问题了?还是我们出问题了?
老师,孩子,也是老师出问题了?还是我们出问题了?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
老师出问题了?还是我们出问题了?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
老师没有出问题,大多数老师都是良心教学,极力让学生向好的方面发展,现在,许多小孩从幼儿园开始都很有素质,小学生、中学生、大学生素质都蛮高,这就是老师的功劳,而如今教育界各种纠纷,不是老师出问题,也不是我们出问题,是社会对金钱崇拜过度导致的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
看完了整篇文章我才有的了解事情的经过,总之,你的孩子是个不错的孩子,鼓励孩子学习是为了自己,不是为了老师。
至于老师的做法能接受的就接受,不能接受的权当没看见,只要自己学会就好,我们来学校主要是学习知识,不是来评价老师的为人。
其实,不必把老师都当成圣人、高人,其实也是平常人,只要传授的知识没有错,就不必去指责他。
你说的情况肯定有,但不是大多数的老师这样的,我也亲眼看到过很“势利眼”的老师。
最后我劝你一下,跟到一个好的老师,也是孩子的幸运,如果你觉得这个老师不符合你孩子的“胃口”,可以暗下去和校长商量,是否给孩子换个班级,或者有条件的话换个学校,但这很麻烦,如果孩子学习不受影响,那就忍忍吧,孩子自会脱离不喜欢的那个老师,孰轻孰重你和孩子商量吧!
祝你的孩子学习有成,前途无量!
回答于 2019-09-11 08:43:50
师者,传道释疑解惑者。老师是知识的播种者,薪火的传递者,灵魂的塑造者。与老师对应的是当学生的我们。师生是对立的统一,没有学生,也就没有老师。反之亦然。
学无止境,教亦无止境。老师的教学内容、手段、方法是主客观各方面的条件决定的。老师所教只能在他认知范围、掌握知识、教学准备之中才能扎实有序有效进行,超出能力范围和允可条件教学就可能出问题。
世异则事变,事变师亦变。相对而言,老师求稳多于思变,学生思变而好动。教与学有同一性,更有对立性。外界环境,瞬息万变。由于所处条件、思维方法、认知习惯的局限,对问题的看法、理解的分歧和差异性会越来越大,这样就会放大问题,产生矛盾。教学要出问题老师有责任,而且是矛盾的主要方面;学生也有问题,往往是目中无师,操之过急,或眼高手低,或不求甚解,或求全责备。
只有学生对老师更多尊重,亲其师,信其道;老师对学生更多鼓励和包容,教学相长,和谐共学。只有师生携手,同心同德同向,才能营造良好的教学环境氛围,促进教育水平的提高和教育事业发展。
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢谢邀请!对于题主提出的这个问题,作为个一线教师,我深有体会。与家长接触的时候,各种对老师的吐槽,甚至是愤慨。和同事们在一起的时候,又听到了,甚至是自己也感觉到了一些家长的不足。但我个人以为,不论我听到,看到了什么,都不可以偏概全,人云亦云。下面我就个人观点作一简述。
首先,我的职业是老师,但我同样也是孩子的家长。在家长的角度看,我们的教师队伍中确实有个别人的做法令人难以接受。甚至我自己周围就不乏有这样的人存在。但这都是小概率事件。单从个人的求学生涯中,恐怕接触到的老师就有数十位,在这数十位老师中,应该都是良师益友吧?姑且不说这十数位老师都有问题,即便是十个当中有一个,那恐怕就不是简单的老师问题了,该是这个学校都难以继续办学了。就如同当初我们都质疑80、90后这些孩子们的社会责任感。是因为这代人生活在物质相对富足的今天,缺少了对苦难的认知,缺少了责任感。可这次疫情,我们都看到了他们这代人的担当。其实,每个行业甚至每个地区、国家都有个别人的做法超越了我们的道德底线。但这些都能成为我们否定绝大多数向好的理由。
同样,在老师的角度,我们也遇到过令人费解的家长。可这仍然还是小概率事件。作为家长,没有一个不想自己的孩子优秀,没有一个家长愿意看到自己的孩子不成器。所以,我们家长对老师的期待值就高出了很多。这些家长的心情我们是可以理解的。但在过程中,家长与老师之间对教育的理解和方法不尽相同,就造成了老师对家长的分歧。也就有了各种说辞。其实,如果家长换位思考,老师也是完全为了孩子,没有恶意。老师也希望自己的学生能成为国之栋梁。
最后,我想说的是,不会是老师出了问题,也不是家长出了问题。是我们处在一个特殊的时代,一个对教育高度重视的时代。所以,各方的焦点都比较集中,就容易产生各种矛盾。当然,这里不包括道德品质有问题的人。这一类人,不论是在哪个行业,均为败类,不足论。
个人拙见,希望可以释疑。关注我,在教育上给您一些帮助。
回答于 2019-09-11 08:43:50
上一篇:兄弟集资建房,怎么加名字比较好?
下一篇:返回列表
相关链接 |
||
网友回复(共有 0 条回复) |