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疫情期间，有家长说只有不努力的老师，没有教不好的学生，合理吗？
老师,孩子,家长疫情期间，有家长说只有不努力的老师，没有教不好的学生，合理吗？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
老师再努力学生不学也沒办法的，逃学逃课，迟到早退。再努力的老师也教不好。我上学时最怕英语，有一次老师叫我念一段英语课文，我站了起来之后一直没开口，老师开始骂我了同学们都笑。从此以后英语课我就很少上，每次考试英语最高就是零分，我总觉得我不是个学习的料，所以现在以打工为生，后悔以晚，
回答于 2019-09-11 08:43:50
疫情期间，有的家长说只有不努力的老师，没有教不好的学生，我认为这句话是片面的，是不合理的。
首先，学生是具有个体差异性的。俗话说，没有学不好的学生，只有教不好的老师，但是每个孩子是有自身的个体差异性的，比如遗传、环境、生活和社会的影响等等。
其次，家校合力发挥最佳教学效果。众所周知疫情期间“停课不停学”全国开展线上教育，无论是线上还是校内学习，家长无疑也是一名“贴身”老师，是老师的合作伙伴，线上教学与校内教学还是存在很大的差异。
1.线上是学生通过视频形式来观看，老师不能直观看到每个学生，有些学生趁机会放松自己，这样不能保证学生的学习质量，这时候家长就占据了非常重要的地位！
2.线上教学时间有限，平时课堂45分钟，而为了保护学生视力，线上课程缩减到了20多分钟，减少一些互动环境，所以很多老师希望与家长好好配合，家长平时充当老师角色去听写，去跟读，去训练，这同样体现了家长的地位！
3.线上作业也成了一个显著的问题，老师不能过于严厉要求，很多学生应付了事，家长也不去检查和监督，导致作业质量非常差，每次交上来老师认真批改，或者打回重做，可是很多孩子还是完成效果不佳，可能有一部分原因是不能面面授课，所以学生减少了一些恐惧感，对自己要求不严格，自我放松，其实，老师与学生沟通是有限的，毕竟学生太多，隔着手机有些冰冷，这时候这么多希望家长能体谅，平时多与学生沟通和开导，监督学习！
最后，凝聚产生力量，沟通创造和谐。为架设学校与家庭协同教育的桥梁，实现教育的最优化，关注孩子的成长细节，关注孩子的全面发展，形成教育合力，提升教育成效，真正达到家校携手共同培养孩子的目标，同时更全面地了解自己的孩子半个学期以来的学习情况，家校合力，静待花开
所以说这句话是片面的，培养一个学生，是需要三方的力量，老师的引导，家长的配合，学生的自觉，缺一不可。
回答于 2019-09-11 08:43:50
只有不会抱窝的母鸡，没有孵不出的蛋！
回答于 2019-09-11 08:43:50
这种话有脑子就不会说出来。
对于家长而言，自己的孩子肯定宝贝的不得了，认为他做什么都行，那请问，如果他那么厉害的话，家长你怎么不自己教，你随便讲讲，你孩子该什么都会的啊，你不要说你不是老师不会教课。人人都是自己孩子成长的老师。
那你那宝贵的孩子，在别人面前凭什么宝贵？凭他的不守纪？凭他的任性妄为？凭
你一厢情愿的认为他好？我想这些都应该是借口吧，只有当事人知道。
所以，良好的习惯最重要，而不是你认为。
回答于 2019-09-11 08:43:50
当然不合理。没有治不好的病，只有不中用的医生。没有破不了的案，只有不作为的警察。没有解决不了的矛盾，只有没实力的个体。没有战胜不了的病毒，只有不努力的人类。你们也这样认为吗？孔子三千学生，真正成才的不过少数人。差异是客观存在的，只是学生和家长不承认而已，把不甘心转嫁到较弱势的老师身上。有些同学的确不适合现有教育体制，教师只有尽力而为，不能解决所有学生的问题！
回答于 2019-09-11 08:43:50
这都是些什么垃圾家长。我感觉就是在推卸责任。自己不想管，推给学校，你要管好，不能让孩子学坏，还得样样优秀，也不看看自己下的啥苗，就巴巴的非的高产，老师都是文昌帝君。给你孩子点一下，都是文曲星了。那还考什么试。
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