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怎么样快速背文言文?我快被逼疯了?
文言文,记忆,课文怎么样快速背文言文?我快被逼疯了?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
怎么样快速背文言文?我快被逼疯了?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
关于如何快速背诵文言文,以我多年从事语文教学工作的经验,以及我本身背诵文言文及诗词的经历,谈几点建议,希望能帮到你。
一、明确背诵文言文有利于深刻理解文章内容。
中小学教材中的文言文,很多是要求背诵的。这些课文都出自名家,是很经典的篇目,背诵这些精典篇目,对于提高对于文言文的理解力及领悟力是很有帮助的,同时有利于修身养性。还有一些自己非常喜欢的名篇,也可以背诵。例如《出师表》、《隆中对》、《桃花源记》等等都是传世名篇,值得终生记忆。
二、结合译文、注释及写作背景理解文言文的含义。
在理解文言文含义的基础上进行背诵,会更顺畅。
三、我的独家背诵秘笈——首字记忆法。
以我背诵《滕王阁序》全文为例:
先结合译文及字词注释理解文章内容,了解文章创作背景:重点描绘滕王阁雄伟壮丽的景象。状写宴会高雅而宏大的气势,抒发自己对于人生对于渴望聆听父亲教诲等等方面的感喟。
接下来便可用我的背诵秘笈了。
先把第一段每句的首字记在本子上:
豫
洪
星
地
襟
控
……
然后根据首字提示,一点一点地顺下来,可以看原文,逐渐地你只需要看首字,就可以把第一段背下来了,接下来不看首字,试背。
依次类推,把全文背下来之后,你的本子上已经记下了全文的首字,试着看首字背全文吧。
这种背诵方法,可以避免在背诵时容易跳句跳段的问题,对于背诵古诗词和其它内容也有帮助哦。
四、根据遗忘曲线及时巩固复习。
尤其背诵类的知识可以选择早晨刚醒时或者晚上睡觉前复习,看本子上的首字进行复习。
多次进行反复背诵,利用科学方法进行有效记忆,可以达到终生不忘的效果。磨练背功,你会受益一生。
我的孩子也是我的学生,他现在已经上大学,他学的专业是建筑设计,他告诉我有一门课很抽象,怎么也学不会,于是他用一周时间,把一本书背下来了,一些难懂的内容在背诵过程中豁然开朗,最后他这门课的考试成绩得了A。
我用上述方法除了背诵一些教材中的必背篇目之外,还背诵了《红楼梦》中的全部诗词、《唐诗三百首》全书、《宋词三百首》全书、《滕王阁序》、《长恨歌》、《洛神赋》等等,挑战背诵难关,会收获重重惊喜。
回答于 2019-09-11 08:43:50
首要,你要明确背文言文是非常有帮助的。
中小学教材中的文言文,不少是要求背诵的。这些课文都出自名人之手,有很强的代表性,往往也代表了古代汉语的最高水平。例如《醉翁亭记》《论语》《岳阳楼记》等等都是传世名篇,这些背诵的东西都将成为一生宝贵的财富。
其次,要快速背诵文言文首先要理解古文的意思。
明白这篇古文说了什么,然后根据文章的意思来背诵。一般文言文的断句和压韵都很好的,所以在背诵的时候能朗朗上口。最重要的是,一定要参考注释先弄明白文言文的意思,不然就算死记硬背下来也会很快忘记
再次,背诵要根据遗忘曲线反复多次
对于长篇文言文,这个时候我们可以采用化整为零的方法,把整篇课文分成多个小片段,集中攻势各个击破,然后花点时间把各个片段整合起来,尝试进行全文背诵,这样背诵可以提高同学们背诵的自信心。体会到背诵的价值和乐趣。
此外,我们还要根据“遗忘曲线图”的规律,多次进行反复的背诵,利用科学的方法进行有效的记忆。背书的效率和效果都可以得到很大的提高。甚至可以达到终身不忘的效果,但是这样的背诵需要同学们付出很多的时间和很多的耐心。但是如果形成习惯的话,将会受益终生。
最后,背诵文言文还是有一些方法的:
一是抓住关键词语背诵。这里所说的关键词语,一是指句段的领头字,背诵时常常会遇到这样的情况:一篇已能背诵的文言文,再次背诵时往往在某一段的开头卡住,这时,如有人提示一下领头字,就能很快地往下背。这说明领头字有诱发思维、帮助记忆的作用。二是指容易联想背诵内容支撑点的关键性动词。如背诵《生于忧患,死于安乐》中历数担当重任的人遭受艰难情状的句子,可以抓住“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等词语。根据这个思路,不但有助于记忆,也有利于今后对材料的提取、运用。
二是结合句子特点背诵。在背诵《得道多助,失道寡助》中的“城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也”时,这几句同为“××非不××”,背诵下面的“域民不以封疆为界……战必胜矣”,可理清这几句先排比句、再骈句、后散句的句式特点,从而加强记忆。对某些具有“重章叠唱”的特点的课文,我们在背诵时可以求同存异,即在背诵第一节后,找出其余各节与第一节不同的字句并记熟它们就可以了。例如《君子于役》共两节,第二节只有一少部分文字与第一节不同,因此,背熟第一节后,第二节只要记住不同的文字就可以了。
三是参照课文译文背诵。课文中,有些句子或段落绕口难读,更难记,如《愚公移山》一文第三段中的几个句子:“虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子,子又有子,子又有孙”,背诵时,错读、漏读、颠倒的现象时有发生,这时,可以采取参照译文的方法来加强记忆,即可避免错漏颠倒等现象。
四是根据课文线索背诵。文章的写作线索有写人线索、叙事线索、抒情线索等。《桃花源记》以渔人的行踪为线索展开记叙,从他逢桃林、入桃花源写起,以他出桃花源再寻未果而告终,按照这一线索就比较容易记忆。背诵《陋室铭》,可按题眼“陋”这一线索来记忆,文章先写居室环境和日常生活的“陋”,再用作者的陋室与古代名室相比,写得层次分明。
五是进入课文角色背诵。 背诵《核舟记》中描述船头三人动作神态的文字,可以让三位同学分别扮演东坡、鲁直、佛印,通过表演“东坡右手执卷端,左手抚鲁直背”,“鲁直左手执卷末,右手指卷”,“东坡现右足,鲁直现左足”,佛印“卧右膝,诎右臂支船,竖其左膝”这些惟妙惟肖的动作,然后进行记忆,可收到意想不到的效果。背诵《曹刿论战》一文,可由三们同学分别模仿同乡人、曹刿和庄公的语气进行对话训练,然后再背诵,效果将会更好。
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