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落聘的教师该如何处理？
教师,学校,老师落聘的教师该如何处理？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
2.对于部分不愿意继续教学工作或经培训不合格，且本人不愿意退出教师队伍的教师，可根据本人性别年龄、爱好特长、身体状况等进行转岗处理。比如可担任实验室管理员、图书馆管理员、学生宿舍管理员、门卫、保安等。
3.对于本人愿意退出教师队伍的教师，要尊重本人意愿，讲清利害关系，提供时间予以慎重考虑，一旦本人决心已定，学校需与本人签订自我意愿书，并告诫该教师：一旦退出，不可反悔，后果自负。
4.以上情况分类实施，在实施的同时要根据不同情况给予工资绩效不同比例的同步扣除，直至明确最终结果，再根据不同结果赋予不同的工资绩效待遇。
回答于 2019-09-11 08:43:50
首先感谢邀请我来回答这个问题。对于落聘的教师该如何处理？这确实是实施教育改革过程中经常遇到的一个问题。对待这个问题，作为教育主管部门和学校都要切实负起责任，认真分析造成教师落聘的原因，采取有针对性的举措，区别对待，妥善处理，使得每一个落聘教师都能有一个适合自己的工作岗位，不造成人才资源浪费和吃空饷现象，也为教师队伍稳定做出努力!
针对这个问题，我作为一名校长，我想谈一下自己处理意见。
1，正确看待教师落聘问题，支持推进教育改革。
近几年来，各地都在大力推进教育改革步伐，对教师管理实施“县管校聘”制度。“县管校聘”制度是指中小学教职工“以县为主”管理，按照“按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理”的原则，落实学校用人自主权，为教师合理交流轮岗提供制度保障，促进县域内师资均衡配置，大力推进教育公平。这其中就有一个教师考核和退出机制，对年度考核被确定为不合格的，学校可以调整岗位，到新岗位后年度考核仍不合格的，学校有权单方面解除聘用合同；连续两年被确定为不合格的，依法解除聘用合同。这个改革，打破了原有的平均分配教师教学任务的模式，改为分级聘任制度。校长聘任中层干部和各年级组长，年级组长再聘任班主任，班主任再聘任任课教师。实施这种聘任制度以后，很多优秀教师会优先受聘，而一些教学经验不足，教学能力弱或年龄较大不能适应新教学改革需要的一些教师被落聘。总体上看，造成落聘的原因主要是教师个人教学教育能力与素质有待提升，需要尽快提升自己能力，提高教学质量，以满足办满意学校的需要，以适应社会各界对追求高质量教育需求的需要。当然，这里也不排除有个别教师自身教学能力强，因受人际关系因素干扰造成落聘。但我们不能因存在这种个别情况而否定实施教师聘任制度的意义与价值。我们依然需要大力支持这方面教育改革的好做法。
2，区别对待落聘情况，妥善调整安排好工作岗位。
作为学校管理人员和落聘教师都要顾全大局，认真分析落聘原因，积极支持学校和教育局来妥善调整安排好落聘教师新的工作岗位和教学任务。
——对于年龄较大，教学理念和掌握新教学技术能力不能适应快速发展的教学需要的落聘教师，学校可以将他们从教学岗位调整到行政后勤工作岗位工作，如学校图书馆、教导处、资料室、总务处等。
——对于入职年限短的年轻教师，由于教学经验不足导致落聘的，学校领导要与他们进行充分的沟通，教育他们要下大力气投入备课等具体的教学工作，虚心请教优秀教师或有丰富工作经验的老师，改进教学方法，更新教学理念，尽快提高自己的教学业务水平，以便能更好地胜任教学工作。学校要采取老教师与年轻教师师徒结对的方法，对年轻教师进行结对培养，给年轻教师一个授课任务相对较轻的岗位，继续给予锻炼成长的机会。
——对由于学校岗位数量有限，同一年级同学科有多名教师参加竞聘，本校满足不了应聘需求的，学校可以向教育局汇报让这些多余的落聘教师去其他学校应聘教学岗位，优化教师资源配置。县管校聘的目的之一也是为了加强教师流动，如果少数教师在本校落聘了，可以到条件稍差的学校参加应聘，也许在那里会受到欢迎。县管校聘这项举措，其出发点是为了促进教师的有序流动，促进教育资源特别是教师资源的均衡配置，改变当前薄弱学校、边远地区学校无人问津，城里学校挤破头的现状，这是国家层面的政策推动，无疑是一部“好经”。
以上是个人的一点看法，我是理论爱好者，欢迎关注、点赞、交流讨论。
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回答于 2019-09-11 08:43:50
没有绩效工资。
回答于 2019-09-11 08:43:50
落聘的教师该如何处理？
可从两方面入手。
目前，各个地方如果需要招聘缺岗教师，都是由地方教育职能部门实行公开招聘制度，文化考试成绩和面试成绩相结合的聘任方法应该说基本合理，不存在循私舞弊，暗箱操作的违法行为，这是比较公平公正的。
首先，落聘教师应从自身找到落聘原因。
如果是文化成绩优秀，面试成绩不理想，那就从自身的语言表达能力和应变能力加强入手。多多训练和增强不足之处。
如果是文化成绩落后，就加强书本知识训练和巩固。
两科成绩的总和决定是否应聘或落聘。唯一的办法是一次不行，二次再来，直至达到目标。
除此之外，别无他法。
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