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孩子上幼儿园是先只认字不写字好,还是边写字边认字比较好?
孩子,幼儿园,我的孩子上幼儿园是先只认字不写字好,还是边写字边认字比较好?
发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
孩子上幼儿园是先只认字不写字好,还是边写字边认字比较好?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
我的建议是上幼儿园时最好不要写字,也不要刻意去认字。
在幼儿园里,我看到的情况是这样的:
关于写字
咱们都知道让孩子拿笔学写字时,首先得保证孩子握笔姿势正确,要不然形成习惯后,很难改正。
有一部分孩子,你跟他说一下正确的拿笔姿势,他很容易就能做到。这些孩子一般都是长得比较壮,个头也比同龄人高,发育比较早的孩子。
还有一部分孩子的手很软,拿笔时指头像线一样缠在笔上,要不然就拿不住。写出来的字很轻,歪歪扭扭。
为什么会这样呢,就是孩子还没到写字年龄,他还没有控笔能力,大部分孩子都是到二年级才有控笔能力的。
关于认字,可以通过阅读来认字,不要刻意让孩子去记住一个字
生活中很多家长看到别人的孩子认识很多字,就开始焦虑了,赶紧地买来字卡让孩子认,这样死记硬背,不可取。正确的方法应该是通过阅读来认字。幼儿园时,可以跟孩子一起多读读绘本。
希望我的回答,可以帮到您。
回答于 2019-09-11 08:43:50
三岁以内的孩子,主要以认读为主,手部的肌肉协调功能差,不建议写字,四岁后可以练习简单的笔画,上小学前肯定要会写一大部分字,要不跟不上学习进度的。
我有一朋友家孩子,之前上的幼儿园,老师不建议写字,只让读认字,孩子上小学前又专门上了个幼小衔接补习班。
回答于 2019-09-11 08:43:50
一般幼儿园边认边写
回答于 2019-09-11 08:43:50
大家好我是90后的小宝妈,很高兴回答你这个问题。
回答于 2019-09-11 08:43:50
你好,我是一位蒙特梭利幼儿园的老师。
在蒙特梭利的观点里,书写行为是早于阅读行为发生的,在孩子拿起颜色笔涂鸦的时候,已经是迈向书写的一种方式。如果我们能够抓住这个书写敏感期,配合系统性的书写活动,是可以引起孩子对写字的兴趣。
如果孩子在跟书写能力密切相关的语言、感官和精细动作能力也能获得足够丰富的刺激,孩子的阅读和书写能力就会自然而然产生。
在写字、握笔这件事情上,我们是急不来的,一定得跟着孩子节奏走。过于焦虑或者逼着孩子去练习,都得不偿失。
孩子的小肌肉能力也是跟着年龄发展的,在孩子真正能够熟练书写之前,我们也要匹配给孩子更合适的书写工具。
铅笔对孩子的用笔要求是最高,能够灵活运用铅笔的孩子手部精细动作能力也相应最高,所以一般是根据孩子的手部精细情况,至少得4岁半以上才提供给孩子,如果孩子前面进度比较慢,5岁、6岁后引入也是可以的。
写字是书写中的一部分,而且是书写的较高层次。如果家长的问题只局限于写字的话,可以在孩子认字的基础上,做好写字的预备后,进行汉字书写。当认字和写字都在进行时就可以进行穿插来练习!
在写字这件事情上,希望孩子能够拥有足够的手眼协调能力、手部肌肉活动能力、专注力,最终培养出自己的秩序感和自主意识,成为懂得自理的孩子。
以上是我的观点,也欢迎大家一起来交流。
回答于 2019-09-11 08:43:50
你好,很高兴回答您的问题[微笑]
像我们幼儿园中班下学期简单写数字,主要以认读为主。上大班开始,学拼音,正式写字。这样孩子学起来会很轻松的,因为六岁以前的孩子,手部肌肉群不是很发达,如果让孩子过早就拿笔写字,除了会造成握笔姿势错误外,更重要的是孩子的手容易酸痛,久而久之,会造成肌肉伤害,留下手指变形等后遗症。如果孩子写字时的坐姿不正确,就会影响孩子正常的体格发育,造成驼背,近视等现象。
造还有就是孩子在不懂写字规则的情况下写字,只是依葫芦画瓢,将字描出来而已,久而久之,孩子势必会养成写倒笔字、连笔字的习惯,从而影响今后的学习。更重要的是
如果孩子在没有兴趣的情况下,家长过早让孩子写字,容易使孩子失去写字的兴趣和信心,导致厌学,造成学习障碍。
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