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为什么上一年级刚开始学习起点不错，到后面数学就开始学不好了，有什么办法挽救吗？
孩子,数学,家长为什么上一年级刚开始学习起点不错，到后面数学就开始学不好了，有什么办法挽救吗？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
2、多参与实践活动，提升动手能力、自理能力，以及独立思考的能力，感觉经验会帮助孩子形成概念，概念与概念连结会形成认知，从而提升了孩子的逻辑思维能力。
说了这么多，是想告诉家长朋友们，发现孩子学习成绩不佳的时候要分析原因，并对症解决。
总结：一年级的课程以背诵居多，更多考察的是孩子的记忆力，而3—6岁的孩子记忆力普遍都是非常好的。所以，一年级的时候大多数孩子学习都还是不错的，而经过一段时间，学习内容变得更加复杂化，尤其数学，需要运用逻辑思维方面的内容越来越多，对孩子的学习能力就是一种考验了。这也是为什么有些孩子起初学习不错，而后来就越来越跟不上了的原因。
想要孩子持续学习好，培养孩子学习能力是关键，而非知识的不断灌输。
各位朋友还有哪些见解呢？欢迎大家回复讨论，说说你们都有哪些好方法来提升孩子学习兴趣吧！
回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子刚开始表现不错，说明在学前教育方面做的还不错，形成了一定的学习习惯和行为规则。家长在开学前也一定做了正确的引导。孩子满怀希望的开始了小学生活。上一年级第一个月学校老师会纠正孩子不良的行为习惯。坐姿、握笔、注意力等问题。课程语文是的生字，在学前都学过。数学简单的课程。孩子上起课来也非常轻松。在后几个月孩子上课或有了学习上的困难。作为家长要及时发现问题。放学的路上和孩子多聊聊学习上的事，问下今天有哪些收获？哪些课程是不容易理解的。哪些课程是受到了老师表扬的。回到家用心辅导孩子，观察孩子做作业情况。做好课程的提前预习和复习。还要积极和课程老师沟通，毕竟孩子在学校的时间长，老师们也了解。每次检测考试都要总结经验。积极帮助孩子。希望孩子在低年级养成良好的学习习惯。数学思维要一层层积累和培养，为高年级更难课程打下基础。语文要靠平时的积累，字词句，多阅读。短暂的学习困难在老师和家长的努力下早日克服。从我个人来说加油！每个孩子都是最棒的！
回答于 2019-09-11 08:43:50
我现在教的就是一年级，第一学期，孩子成绩普遍比较好，主要原因有以下几方面；第一，读了几年的幼儿园，孩子的基础普遍比较好，（虽然国家明令禁止幼儿教育不允许小学化，但是很多幼儿园还是超纲学习了很多小学一年级的内容）一年级的知识都学过了，可谓是信手拈来。第二，家长时刻监督学习，因为一年级的知识内容很简单，即使在课堂上孩子没有完全学透，回到家之后，家长也会及时检查并监督孩子的学习情况。
数学很多孩子到三年级成绩会有所下滑，主要原因也是基于上述两点。至于挽救方法。我觉得主要在以下方面。第一，课堂上要吃透，学会举一反三。第二，课后多练习，尤其是运算方面。第三，着重抓好错题，弄清楚错的理由，毕竟成功是失败之母。失败尝试法历来都是获取知识的一种重要方法。
回答于 2019-09-11 08:43:50
一年级刚开始由于知识比较简单，孩子们基本都能掌握，所以看不出太大差别，一二年级考100分比较常见，但随着年级的升高，内容越来越多，难度越来越大，孩子们渐渐地就拉开差距了，小学阶段尤其到了六年级特别明显，有考满分的，还有考30,40分的，甚至更低。
针对这一情况，家长一定要及时观察孩子的学习状态，把每一阶段的知识都要让孩子掌握了，不要觉得考个90,80分还行。如果哪个知识点没有学扎实，到后期遇到该知识点就会遇到麻烦，知识是呈螺旋上升的。
举个例子，刚开始在学乘法分配律时（整数），如果学的不扎实，那么到了小数，分数计算要用乘法分配律时问题就会又出现了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
一年级开始，学生由幼儿过渡到小学，内容都是比较简单的，慢慢随着年级的升高，孩子的理解力加强，数学理解性和思维性的知识会越来越多，这时候我们家长就要多引导孩子，让孩子不要被学习困扰，让孩子对数学感兴趣，孩子有了信心，知道怎么学，就会越来越简单。
家长在孩子6～8岁，一定要多培养孩子的数学思维，多培养他的动脑和动手能力。
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答这个问题之前，我想起来我96年上大学那会的一件往事。大一时候我们开设了一门计算机基础课，对我们这种县城出来的学生，中学没见过计算机，开始阶段的学习苦不堪言，班里却有一个来自城市的学生，高中学过计算机，玩的很熟练，满嘴的兼容机，磁盘，驱动DOS，把我们唬的一愣一愣的，实际上我们后来才知道，他也就仅此而已知道这些，但是那会我们崇拜的不得了。结果没过两个月，等我们搞明白了，最后反而把他甩的老远！
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