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十三岁男孩沉迷游戏厌学怎么办?
孩子,游戏,玩游戏十三岁男孩沉迷游戏厌学怎么办?
发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
纠正孩子的恶习,靠严厉、靠批评、靠打击,只能适得其反。不如换一种思路,让他从沉迷游戏转变到沉迷其他较为健康的事情上来。就算他玩游戏不顾一切,我觉得游戏也不完全是祸根。
就像我上面说的, 他要玩,你就让他玩,不玩出名堂来就别玩了。这样还能缩短你和孩子之间的距离,如果你只是一味的排斥,他对你就反感了。在孩子不反感的情况下,让他玩。现在这个时代,玩游戏也能玩出财路,也能玩出人生。
你教育孩子最终的目的,不是成绩单,而是一种思维和能力,这种思维和能力,可以帮助孩子今后的生活和工作,这才是主要目标。玩游戏耽误学习,那么就利用游戏来让孩子学习和掌握一些技能和思维。
我觉得,做父母,不遗余力要做的事情,是帮助孩子从生活成长的环节中,挖掘任何一种对成长有帮助的因素,而不是这个事情影响了孩子,立刻就把事情说得一无是处,这无法培育孩子的客观性思维,一张纸再薄都有六个面。
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢谢多位读者邀请,我回答一下:
本质是:追求快乐,逃避痛苦 !
这是基本的人性,所不同的是,大多数孩子在家庭正确影响下,会有自我的约束 !
这种自我约束,源自:爱与责任,是因为父母的关注与陪伴,带给孩子带来的内心的安全感与满足感 !孩子从而会因责任感而自我约束 !
从题主自我介绍的情况,印证了我之前的判断, 1)题主与妻子离婚后,2)独自带孩子,3)而且每天工作很忙, 4)孩子厌学,不愿意做作业
这个孩子,在成长环境中,是缺乏爱与责任的,父母相处时,争吵而缺乏包容,一般情况,父母离婚,如果母亲坚持要扶养权,法律上基本上会判给母亲 ,家庭中对孩子影响最大的是母亲,从此案例看,孩子是严重缺乏母爱的!
题主问题只是表面现象,其深层原因是现实缺乏的安全感与快乐,只能在游戏中获取虚拟快乐自我抚慰 。
根据 :马斯洛需求层次理论, 孩子现在连底层的安全需求都未实现 !父亲的要求与孩子不在一个频道上!
12岁是人的逻辑形成期,已经开始独立思考,他的反叛正是认知冲突与不满 ,又无法改变,从而逃避 。
用道理不能说服孩子!!!
能说服孩子的是:关注与陪伴 ![灵光一闪]
只有当:孩子因你的悲伤而悲伤[流泪],因你的快乐而快乐时[大笑],你才能真正对他产生重大影响力 !
如果喜欢,关注我,点个赞再走[抠鼻]
回答于 2019-09-11 08:43:50
青春期的孩子厌学,沉迷网络游戏,主要是由于和父母的沟通少,寻求自由,小时的爱没有给足。作为父母,我们应该让孩子感受到我们无条件的爱和信任。
积极的帮助孩子走出网络,而不是指责。孩子只有在接受到父母的爱时,才会敞开心扉,阳光面对生活
回答于 2019-09-11 08:43:50
先说个疫情期间我自己和女儿斗智斗勇的故事吧。
我大女儿今年14,正在读初三,虽然成绩不错也谈不上厌学,但喜欢玩游戏是每个孩子的天性,尤其在家上网课期间,离不开电脑又有太多的同学相互勾搭着打游戏;所以,我们立下了约法三章:
可以玩游戏,但必须我在家的时候,而且必须带着我一起玩
我不喜欢跟孩子讲大道理,因为那样做的效果真的很差;我又不愿意强行干涉女儿与同学正常的交往,所以对于女儿一切的要求,我都是先答应了,然后再研究怎么忽悠她放弃那些不合理的要求。
女儿和同学玩的是“吃鸡”,一个组队协同作战的游戏,我跟女儿一起玩的时候,也能顺便从她们之间的对话看出她都在跟什么样的孩子接触;而孩子们忽然发现有个“老不正经”的老爸加入了战队,说话不仅谨慎了许多,连一起打游戏的时间和次数都减少了许多,因为即使我知道我不会跟他们的家长打小报告,但孩子们显然不相信更不会给我留下把柄。
同学不再找她打游戏了,失去了正当理由又缺少了伙伴的女儿,显然对游戏的热情就没那么高涨了,实在想玩的时候就拉着我一起打半个小时左右,然后就该干嘛干嘛去了。
如果违规,要么断网一周,要么在她屋里加监控
女儿上网课用的是没有插卡的IPad,每天她都用IPad干了什么,后台自然有记录。
我不会贱贱的去翻人家的纪录,但我得让她相信我有一天会去翻的,而且相应的代价她必须明白,那就是要么断网一周,要么就在她屋里加监控。
连我媳妇都问我:“你给人家断网了,网课怎么办?”
我说:“如果养成了打游戏的习惯,不断网又能怎样?”
当然,无论断网一周,还是在屋里加监控,女儿都不会去选择的,而且她完全相信,我能说出来,就一定能做得到,别说上网课,就是上学的时候,我也曾经真的让她一周没去学校。
当然,女儿的班主任老师更有招,她的做法就是让全班同学全天都开着视频,而且离开镜头画面不许超过5分钟;她不会去查看每个孩子的视频,重要的是,每个孩子都相信老师会随时随地的在镜头里观察自己的表现。
以上这两个办法外加老师的一个办法,就是个人对解决这种事的办法,仅供参考。
但是,这些方法,只是治标不治本的做法,看我题主的具体情况后,在这里提出几个个人观点:
13岁的孩子,早过了摆事实讲道理的年纪
13岁的孩子,已经进入了青春期或者传说中的“叛逆期”,面对着人生观、世界观、价值观都已经初步形成的他们,摆事实讲道理,只会让他们的逆反心理更强,所以无论是题主还是孩子的老师的那些讲道理的套路,根本解决不了问题。
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