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请分享下老教师的经历和经验,怎么样?
教师,学生,自己的请分享下老教师的经历和经验,怎么样?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
于是我从班规的制定(第一天开始就奖惩分明,戒尺我都用个席位供在墙上),班干部的建设(主抓班长和六个组长),班级文化建设(班名、班歌、小组建设)进行了一系列努力,还有平时多进教室,私下多和学生聊,多进寝溜溜,多和家长了解情况,也有一定成效。我发现,对于差生,给予足够的爱,做到公平了,至少学生很服气,学习方面自然而然也会有一定上升。
后来,在这里干了三年后,因为得回家乡,便辞职,回老家县城考了编,又进了初中专职教地理,从高中生到初中生,我花了一段时间才适应过来,感觉眼前大孩子变成了小孩子,我性格都得变一下。而且这学生优秀多了,我还真不习惯。
不过,经过一段时间,总感觉民办也有民办的优势,在公办呆的有点不适应。看来得再次努力,转变思路,在这个岗位上也干好!
回答于 2019-09-11 08:43:50
首先:教师老少不是从年龄划分,而是从自身条件划分,活到老学到老,如果年龄上去了,不求进取,就不好了,本来教学相长,社会在发展,老师更应该紧跟时代步伐,运用各种先进教学设备,而且教材一段时间就改革,更不能默守成规,另一方面现在的学生见识和以前不一样,我们更应该了解他们,适应新时代教学。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我是一名有30多年教龄的老教师。师范专业毕业后,我一直从事太阳底下最光辉的职业—教师并且始终战斗在教学第一线。我非常热爱教育事业,喜欢和学生在一起。我愿意和大家一起分享自己的经历和经验。
一、热爱是最好的老师
从教三十多年,我干过行政,做过学生工作,从事过党务工作,我干一行,爱一行。虽然做这些兼职工作我额外付出了更多的辛劳,但我始终没有放弃教学工作,一直工作在教学最前沿。三尺讲台是我愿意为之努力奋斗,展示自我才能的最好的舞台。
二、教书育人
师者,传道授业解惑也。在教学工作中,教师不仅要传授知识,还要在日常的工作学习生活当中加强学生素质教育,培养学生具有良好的思想品德,使学生树立正确的世界观,人生观和价值观,做到既教书又育人。
三、晓之以理,动之以情,和学生交朋友
现在的孩子和以前不一样,他们大多是独生子女,在家里是爷爷奶奶,姥姥姥爷,爸爸妈妈六个人的掌上明珠,老人溺爱,娇生惯养,我行我素,长期慢慢养成了很多不良习惯。作为教师,要耐心细致地做学生的思想工作,培养学生良好的生活习惯和学习习惯,充分调动孩子们的学习积极性,晓之以理,动之以情,做学生们的知心朋友。
四、知识渊博,术业有专功
教师首先是教书,基本功要扎实,这就需要在大学的时候就要努力学习,刻苦钻研,为以后的教学工作打下坚实的基础。毕业以后,既然选择了从事教学工作,还要不断地进行各方面的教育教学培训,多角度进行教学实践及教育科学研究与探索,向经验丰富的老教师学习,不断进行教学改革,做新时代德才兼备的优秀人民教师。
五、教师应该是一个优秀的组织者和管理者
教师不仅仅是教书育人,还应该具备较好的组织才能和管理能力。一个班级是否团结一心、齐心协力,一个集体是否有集体观念、集体荣誉感,参加学校活动完全能体现出来,老师的组织和管理才能也就一目了然。一个积极进取,奋发向上,努力拼搏,勇往直前的班集体一定有一个优秀的组织者和管理者。
六、幽默风趣,和蔼可亲,有亲和力
谁都愿意和幽默风趣,和蔼可亲,有亲和力的人在一起,学生是,家长也是。以前我们经常听到家长抱怨老师一般都高高在上,很难接触,更不好交往。如果是这样,在老师和学生之间,老师和家长之间无形之中一开始就设立了难以跨越的一道屏障,交流起来必然困难重重。相反,如果你是一个幽默风趣,和蔼可亲,有亲和力的老师,很快就会把你和学生,你和家长的距离拉近,工作起来也一定会得心应手,随心所欲,左右逢源,游刃有余。
教师是一个崇高而神圣的职业,我愿意继续勤奋学习,努力工作,有一分热,发一分光,为祖国的教育事业做出自己更大的贡献!
回答于 2019-09-11 08:43:50
你的经历就是老教师的经历,你的经验就是老教师的经验。佛是过来人,人是未来佛。相信自己,其实你也很优秀。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我不是一个优秀的教师,但我是一个负责人的教师。每个教师的经历基本都是授课管理学生,但这个过程中又有许多不同。不同性格的人与学生打交道的方式不同,不同责任心的人,管理学生的要求不同。 所以说每个教师的教学经历还是千差万别的。我为了做好自己的工作,从一个师范的中专生不断进修,最后是研究生结业的学历。我对学生总是像教练一样严厉,但我能公平的对待每一个学生,。我不会讨好任何一个学生或家长,但我会真诚的对待每一个学生。我不求学生对我感恩,但我对得起学生很我学习的这一段经历。这就是我三十多年的教学经历。所以说,我不敢说我是一个优秀的教师。但我对得起这份工作,对得起我教过的绝大多数的学生。
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