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中学生怎样学好数学？
数学,自己的,老师中学生怎样学好数学？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
至于老师方面原因，在此啰嗦一下，毕竟中国目前的教育体制下，教师岗位很难吸引优秀的人才，一流人才搞金融；二流人才搞技术。至于老师就不好讲了。另外关于老师还流传：一流老师讲课本；二流老师讲真题；三流老师乱做题。关于这点，我认识深刻，我认识两名讲课很好的老师，一位是在西安某企业的培训中心讲高等数学，授课对象为厂工人，他们基本都是初中以下学历，但是他的学生自考通过率达到了90%以上。他就是讲课本，如果你问他难题，他还是给你讲课本，我考研（我考研时数学141分，满分150分）的时候有几道题百思不得其解，觉得很难，去请教他，结果他居然问我课本上的概念，定义，更神奇的是他问完我我居然会做了，我从那时才发现原来真题都是由课本上的题目组合来的。其实这也正如扁鹊讲的一样，扁鹊讲他的医术没他哥哥高，他治已病他哥哥治未病。真正地高手往往三言两语就把问题跟你解决了，而且你还觉得原来问题这么简单。一位是安徽宿州的高中数学老师，他上课时间基本控制在20分钟内，其余时间随便聊，但是他们班成绩总是位列前茅，他也是讲课本，讲真题，讲考试的知识点，讲真题是如何把这些知识点串联起来的。
上课认真听讲还应该包括上课的积极性。上课要积极回答问题，还要积极提问问题。我读研时做家教（囊中羞涩，生活所迫），有个学生学习成绩从倒数十几名到班里前十名，我其实没讲什么，就是告诉他数学不难，另外鼓励他向老师提问。最开始他还有点害羞，不敢提问，我就给他解释：老师不仅喜欢学习好的学生，更喜欢进步比较快的学生，只要你进步了就行了，不要怕别人笑话，要让笑话你的人最后来向你学习。经过一段时间，这学生脸皮那叫一个厚，每次课后追着老师问。三个月后，奇迹出现了，成绩开始突飞猛进，而且居然有一道题目他是他们班唯一做对的。开家长会他也不担心了，开完会从棍棒伺候到大餐伺候了，当然我也沾了点光。做学生就不要怕不懂，不懂没什么，要是什么都懂了还要老师干什么？大胆去问，只要自己进步了那就是好的。问自己老师总比问家教老师强吧，毕竟前者免费后者收费，关键是跟后者还要有一定的磨合期。
三、课后做好总结
这个总结讲的通俗一点就是认真做好老师布置的作业，摆正对考试的态度，做好自己的知识点归纳。
现在学生的压力那叫一个重，不用别的就看学生背的书包就能看出来，拉杆箱都用上了。各个学校都有试卷库，每一节有练习，每一章有考试，每一个阶段还要来个中考，期中期末还要来个大考。考试之多，试题之多简直让学生喘不过起来。最关键的还有某些家长应该孩子增加负担。其实大可不必，只要把老师布置的作业做好就行了，记住是做好不是做完，其他的资料不需要。所以只需认真做好老师布置的作业，其他练习还是免了吧，毕竟质量很难讲。
摆正对考试的态度，这个很重要。一定要转变对考试的理解，一次考试不能说明什么，只能用来检验对考试内容的掌握程度，如果考试得满分，只能说明考卷上的内容你都掌握了，但也不用骄傲，也许你没掌握的正好没出到。考试如果丢分很多，也不用沮丧，正好发现自己的知识盲区，在课后总结时补上来就是了，只要中考这方面不丢分就是了。所以对待考试，一定要平常心，态度端正了，压力就小多了。我当初考研时第一次做练习，结果150分才得70分，但是经过认真总结，把不会的和概念模糊的知识点总结下来，结果发现会的越来越多，知识盲区越来越少，最后不照样考出了141的好成绩吗？
做好自己的知识点归纳。主要是自己的错题本，但是一定要自己学会总结，别把一些重复的都搞上去，另外要学会利用错题本，不是说把题目抄下来就行了，二是要根据这些错题去课本找自己的知识盲区，再通过做同类型的题目把这个知识点搞定。这个对初三的学生最重要，网上有好多分类汇总，而且都是真题，家长可以帮着下载。
回答于 2019-09-11 08:43:50
在新课改背景下，培养学生的数学核心素养已成为教学活动的根本目标，即开设的一切数学活动都应考虑学生的未来发展需要，同时尊重学生的个体差异，维护学生的个性化成长。而通过数学课程培养学生的核心素养，不仅是单纯地灌输理论知识，更重要的是培养学生的思维能力、创新能力与独立发展能力，为学生的全面发展奠定基础。
不是你考不好，是你做的少。
不是你做的少，是你记不牢。
什么叫做题？不是看着答案能看懂就算会了，不是看着老师在黑板上推就算会了，多少人止步于眼前，光看不写你永远不会，起码要拿起笔，默写都要默出来，先把它刻在脑子里再说，起码碰到一模一样的题不会再不会做了，这是第一步。
第二步是理解，如果能理解，自然要在脑中形成回路，看到条件就能反应，第一步怎样，接下去该怎样，这样你就不用默写整题了，思路漫漫就记下了。
最后是积累，各种各样的题都做了，脑子里默写过的题也多了，记下来的解题思路就多了，武器多了，还怕这几个敌人吗。
切记，要自己动手做，不会做就问，不要只是用眼睛看答案，记不住的。
光做还不够，还要有纠错本。做错过的或者不会做的或者侥幸作对的好题通通都剪下来，贴在一本叫做纠错本的本子上，不时拿出来看看，巩固记忆。纠错本真的有帮助！
这都是精华啊，这就是把教辅做薄的过程。
回答于 2019-09-11 08:43:50
长期以来，有些学生习惯了听教师讲、完成教师指定的作业、应对考试来了解自己的学习效果，以至于对教师的教学产生了较强的依赖性。一旦有时间自学，显得比较盲目，如何规划自己的自学时间、自学内容，怎样自学心中无底。也有一些同学受家庭等因素的影响，养成了自学的习惯，常常十分重视自学，有教师教或无教师教都特别明确自己是学习的主体。注重自我学习，自我加压、自我理解、自我监控和管理。他们理解俗话：“师傅领进门，修行在个人”的深刻道理。无论是课上还是课下，他们总保持自我学习的自主性和独立性。其实，中学生的年龄在13-18岁，多数学生处在快速地身心发展期，随着年龄的增长其求知欲和好奇心应与日俱增，在学习上也应该尽快“断奶”。中学生要不断给自己心理暗示：我行，我能行。著名的数学家笛卡尔有句名言：“我思故我在”。中学生应学会对自己的学习负责，主动思考：如，我是谁？我在干什么？我面前的学习内容是什么？他们是从哪来的？他们有什么属性？如何应用这些知识解决问题？要有明确的学习目标，不断积累。做到眼中有“物”，脑中有问题，善思考，多探究、勇质疑，使自己真正成为自主学习的主人。
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