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科举制对中国历史的进步有无促进作用？
科举,制度,中国科举制对中国历史的进步有无促进作用？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
（4）通过才学考试来替代以前世官制、察举制、九品中正制凭血统、品行、门第评定的方式，体现社会公平公正。
弊：（1）考试单一，忽视实践能力
（2）八股取士，束缚思想
（3）考试采用固定程式，成了统治者控制思想的工具。
好了，小生讲史就到这里，谢谢支持，关于科举制度的利弊，欢迎大家一起探讨！
回答于 2019-09-11 08:43:50
科举制度对于中国历史的进步当然是有促进作用的。
在科举制之前国家选拔官员制度主要以察举制和九品中正制为主。在察举制后期:举秀才而不知书，察孝廉而父别居，寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡 的现象层出不穷，选官的权利也由世家大族所垄断，选拔出的所谓“人才”已经不符合统治者的需求，而作为察举制的升级版本，九品中正制后期也出现了上品无寒门，下品无士族的现象，选官权利被门阀所控制，下层人民无法通过合法渠道进入上层社会，社会已然呈一片僵死之势。在这种时期，最需要出现一种全新的人才选拔方式，来缓和这种局面，于是便出现了科举制度。
科举制度的出现，首先其一，不仅使中国产生了一大批善于治理国家的人才，更重要的是使中国文官政治日益成熟，产生了一大批杰出的政治家、艺术家、思想家、科学家。对中华文明的繁荣发展有及其深渊的影响。
其二，科举制度打破了原有世家大族对政治权利的垄断，也使得广大平民百姓有了出仕的可能，天赋高点的穷苦百姓，也就就可以通过这种制度脱颖而出。
其三，科举制度不仅为政府培养了一批优秀的官员，而且推动了社会的进步，为后期中华民族留下重视教育，崇文尚学的文化风气！
凡事有利有弊，科举制度虽然解决了国家人才的选拔，培育了浓烈的文化风气的问题，但是，也使得儒学成为统治者奴化臣民的工具，满清时期，官僚队伍的壮大，也使得科学研究领域人才相对薄弱，也为后期封建统治制度的崩溃埋下伏笔。
回答于 2019-09-11 08:43:50
科举制对中国历史进步有一定的推进作用，促使儒学得到发扬光大。但因为只注重儒家经典，对自然科学等其他思想忽视甚至压制，使中国逐渐落后于世界列强，致近代的屈辱历史。
回答于 2019-09-11 08:43:50
作为一种官吏选拔制度，科举制度可以说是封建时代所能采取的最公平的人才选拔形式，它开创了平民取士的先河，扩展了封建统治阶级引进人才的层面，大量出身中下层的人才得以进入管理阶层，这在历史上无疑是具有十分积极的意义。
我们先来看一看科举制实行之前的官吏任用方式，就能更好地认识到这一点。
科举考试的情景
周代实行“乡举里选”的方式，即由“乡老”（族长）等选拔本乡土的贤士，经过地方长官的层层上贡，直达中央。看似开明，实际上主要由统治集团内部成员所世袭领有，所以周代的选拔也被称为“世卿世禄”制度。
到了汉朝，提拔民间人才采用的是察举制与征辟制。具有决定性的举荐权掌握在皇帝以下的各级官僚权贵手中，一般没有门路的布衣平民，几乎没有被察举的可能性。
魏晋时期，实行的是九品中正制。这种选士制度更是看重出身，门阀和氏族在这一时期极度鼎盛，于是造成“上品无寒门、下品无士族”的现象。民间取材只是纸上谈兵，还让这些门阀世家更加便利地把持了朝廷权力。
科举萌发于南北朝时期，开始推行是在隋朝，真正成型于唐朝，宋朝则达到其黄金时期。
科举考试不限年龄的
史学界认为，隋朝大力推行科举取士，是隋文帝为了打破门阀世家的政治垄断，建立真正的封建皇权所需。
中国的科举从开创至清光绪三十一年（1905年）举行最后一科进士考试为止，前后共经历一千三百余年。
随着历史的发展和朝代的更迭，科举制度也在不断的演进，但可惜的是一种退化。从内容到形式对读书人的思想限制越来越严。
唐代时的科举侧重诗词歌赋，宋代早期最为务实，比较注重士子的实际能力。自北宋王安石开始废诗赋取经义，将取士内容限制到儒家经典的狭窄范围内。南宋时经义形成“有定格律，首有破题，破题之下有接题”，然后有小讲、大讲、余意、结尾等固定段落， 此时经义已具八股雏形了。
到了明朝中叶，形成极为固化的八股文形式。但极具讽刺意味的是这一时期的科举达到了历史的顶峰，制度本身极其完备，参加科举的人数和范围创历史最高。
开榜时的盛况
所以，王安石推行经义取士是科举制度的一个分水岭，科举制度的积极性日少、消极性日增，至明清两代，科举虽达于极盛而自身的弊病亦达于极甚。通过此种途径选取的官吏自始至终处于一个专制、封闭的社会环境中，根本无法接受新的思想、学术、技术的影响，这也是明朝开始中国失去革新精神的根本原因。
科举制从无到有，再到消亡，是一个漫长的过程，在不同的历史时期，扮演了不同的角色，我们应该以辩证和历史的角度去分析和看待它。
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