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网课后少数学生拖交作业，甚至不交，联系家长也无效，该怎么办？
作业,家长,老师网课后少数学生拖交作业，甚至不交，联系家长也无效，该怎么办？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
学生拖交作业，甚至不交，联系家长也无效，说明孩子根本就没把老师，家长放在眼里，目中无人，放任自流，或者家长不威严，对孩子自生自灭。
1.给全班定规矩，针对迟到，早退，缺课，不交作业情况，分别根据违反的次数及严重程度，进行不同程度的处罚，同时将处罚的规定发至家长群讨论，抽时间集中网上开家长会沟通，明确强调家长在网课期间对孩子的监管责任，不能只是老师一个人在战斗。
应该将所有爱学习，守纪律的学生与家长团结在老师周围，给与不听讲，不守纪律的学生及对自己孩子放任不管的家长形成强大的舆论压力，以正压邪！
人人都要面子，如果与大多数学生和家长唱反调，这个学生将没脸复课后在班里混。
2.处罚由轻至重，采取在网课上提醒；点名批评；学生写检讨；班上公开批评通报；告知家长；发至家长群；全班停网课进行思想教育，统一全班思想，端正学习态度，达成共识；报请学校对学生进行处分；定期网上考试，凡不合格且违反约定者，学校复课时，补齐所有拖欠作业后才能到校上课。
明确网课期间老师，家长及学生各自的职责和义务，将约定发至每个家长和学生，签字后发照片存留。
3.对学生的批评和对家长的提醒要严肃、正式，人只要较真起来，鬼都会怕！
对调皮和放任不管的家长要不留情面，可先后采取短信，微信，群里提醒，打电话跟学生或家长沟通，开视频指纹等方式。
4.将学生进行分组，以小组形式进行通报或表扬，将不听话的学生与其玩得好的且学习好的分为一组，或者将其与比较严肃认真不留情面家长的孩子分在一组。
5.在网课教育中，家长对学生的监管尤其重要，老师必须团结家长和学生，通过集体的力量来给不好好学习的学生及不管孩子的家长以外部压力，同时结合处罚、正面疏导及思想教育，以期有所改善。
上网课之前提前在群里通知学生，找到自己的组长，然后让组长建一个群。一个群里只有七八名学生，那么这个组由组长来管理。每天只是由组长来汇报各个组员的作业情况。这样就节省了老师大量的时间和精力来统计了。
如果有个别不写好作业的学生，组长先反映给老师，然后老师再有针对性的去和这些家长联系。
看看是不是有什么特别的状况，忘了把作业传到群里了。
如果总是有这样的状况的，一定要和家长反复的沟通，让他们多监督孩子。
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢谢你的邀请，我依个人情况简单说下！
对于自制力和自律力的学生，恐怕在学校，就是线下听课，也是可能拖交作业，甚至不交！针对这种情况，我感觉从以下几点考虑！
一学校方面，学校下达的教学指标和教学任务，有没有超纲或者符不符合本班的实际情况！少数托交作业的学生有没有这方面的原因！假如有，老师应该及时纠正方向，有则改之无则加勉！
二老师方面，教学方式的多样性，教学内容的丰富行和趣味性。如果完全按大纲，教条去施教，学生会不会感觉枯燥乏味？能不能在切合大纲的基础上多增加点趣味性，互动性，把孩子的兴趣点提上来，会不会好一点？
三奖罚制度，或许，现在有些小朋友不吃这一套，但是对于低年级的学生还是凑效的！对于造成较好的给于奖励和鼓励，没完成的给于一定的惩罚，是不是能刺激一下未交作业的学生？鼓励教育对于孩子还是很凑效！
四家长方面，不厌其烦的和他们沟通，一个学生的问题，需要家庭学校社会孩子四方面共同去关注，不要一下子甩锅给学校和老师！否则，神兽回笼也是嚯嚯！每个家长都希望孩子健康成长，好好学习！如果不起作用，那就是家长也放弃了或者家长忙于生意无暇顾及，或者有家庭变故相互推托孩子的教育问题！摸清问题本质去改变孩子现状最好！
五学生本身，只要他们不自甘堕落，破罐子破摔！那就有的治！学了学不好和不去好好学是不一样的！没有教不好的学生！对于知识无用论的学生，当老师的不能放弃，只能尽最大努力去感化！最终结果，尽人事，听天命吧！
回答于 2019-09-11 08:43:50
这样的学生确实让老师头脑。即使在面对而的课堂上也有这样的学生。我认为教师还是要有耐心，对这些学生教师可布置灵活性的人作业，因人施教。
回答于 2019-09-11 08:43:50
感谢悟空邀请！
对于上网课期间不交作业，家长也不配合的情况，足以可见，这类学生肯定是心思不在学习上的，家长也是不太注重孩子学习的那一类家长。
对于这样的学生，站在老师的角度，出于面向全体、教好每一个学生的初心和责任感来说，的确需要下一番功夫，特别是最近上网课期间，更要特别费心思。
第一，分析原因。学生不交作业，必有其发生的原因。以我的所知，学生不写作业，除了顽皮等方面的原因外，最大的可能就是孩子在知识的学习上要么理解反应慢，在规定的时间里，没有学会，不会则不写，就交不了作业。
第二，单项联系。也就是必须要和这类学生通过电话或网络进行通话。和学生在通话中，了解其困难和问题，掌握拖交和不交作业的真实原因，同时提出要求，多鼓励激励按时完成交作业。
第三，适度作业。对于这类学生，在给布置作业中，从作业的难易度和作业量上考虑，一是降低难度，让其做一些会做的题目，同时，一次布置的作业不要太多，可以给布置一些难度较低的作业，别的学生能完成十道题，那么他能完成五道题，那就算完成作业。这样，循序渐进，引导其养成学习的好习惯后，再一步步加强，问题就会逐步得到解决。
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