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现在都在谈孩子的素质教育，什么才是真正的素质教育呢？
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发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
现在都在谈孩子的素质教育，什么才是真正的素质教育呢？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
现在大多数的孩子对国家大事家庭责任很冷默很不在意！很多事情好像不关己不在乎！这个事情说不好，不知道为什么！怎么素质教育这事很难！
回答于 2019-09-11 08:43:50
我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！
什么是素质教育呢？
《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 的解释是 ：
素质教育，是以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和主动精神，以人为的性格为基础，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。
说到素质教育，我们需要追逆它的形成历史。
01、思想源头。
1985年5月，邓小平同志在改革开放以来第一次全国教育工作会议上指出：“我们国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。”同年发布的《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确指出：“在整个教育体制改革过程中，必须牢牢记住改革的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。”这是素质教育的最初的思想源头。
02、正式提出素质教育的口号。
1994年6月，中共中央、国务院召开了第二次全国教育工作会议，提出各地要抓素质教育改革试验区。素质教育观念逐步转化为各地各部门的积极探索和生动实践，进入了区域性试验与探索阶段。
1997年10月29日，国家教委颁发《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》强调：“在中小学全面贯彻国家的教育方针，积极推进素质教育，已经是摆在我们面前的刻不容缓的重大任务。”由此，掀起素质教育实践的区域性高潮。全国首批建立了十个素质教育实验区，一些省市也建立了省级素质教育实验区。
1999年，国务院批转教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》，明确提出，实施“跨世纪素质教育工程”，整体推进素质教育，拉开了素质教育从典型示范转向整体推进和制度创新的序幕。同年，中共中央、国务院作出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，并召开了以素质教育为主题的全国教育工作会议，进一步强调了实施素质教育的重要性和必要性，明确了素质教育的内涵，以及实施素质教育的具体举措。由此，素质教育开始作为党和国家的战略决策，进入国家推进、重点突破、全面实施的新阶段。
素质教育是国家战略，但是推行二十多年了，效果如何呢？只能说雷声大雨点小，到了学校层面，就被应试教育挤得只剩口号了。
为什么呢？这就不得不说说应试教育了。
我认为，高考制度不改革，应试教育依然是民众的最终追求。
应试教育是选拔教育，十几亿人的大国，如果不搞应试教育，不就乱套了吗？文革中搞推荐教育，上大学的不都是有门路的吗？所以说应试教育在目前来看，是最公平的教育。发展到今天，无论考试、阅卷，还是录取已经没什么后门了，不管王候将相的子女，还是平头百姓的子女，只要学习好，就能上大学。老百姓只担心孩子的学习，从来不去考虑要巴结什么人。所以，在目前的中国，应试教育是最公平的事情。
当然了，应试教育由于追逐分数，因而忽视了品德教育，这是不争的事应。但是鱼与熊掌哪能得兼呢？
非要说应试教育的弊端，只有一样，就是品德教育的缺失。
品德教育的缺失，是很严重的后果，小到损害个人、家庭幸福，大到侵害国家利益。是我们不得不面对的严峻现实。但小老百姓是法无扭转的，因此，我们只能等待国家的行为了，
素质教育如果落到实处，应试教育的弊端——品德教育的缺失就会迎刃而解。但推行素质教育，全靠国家的政策和决心。
去年教育部发布了《教育部办公厅关于做好2019年普通中小学招生入学工作的通知》，《通知》的核心有两条:一是小升初免试就近入学。二是民办学校不得提前招生，纳入义务教育。这样一来，小学的“择校”渠道就被堵塞了，名校的生源优势就不存在了，普通学校之间的暗中竞争也就失去意义了。客观上说小学的应试教育就要被扼杀了，而素质教育就会落地生根了。
从目前国家实施的战略看，首要的任务是在九年义务教育中推行素质教育。
《通知》要求各地要确保义务教育免试就近入学政策全覆盖，教育资源不够均衡的地方，稳妥实施多校划片，采取随机派位方式入学。
公办和民办普通高中均要严格按照规定的招生范围、招生计划、招生时间、招生方式进行统一招生，严禁违规争抢生源、“掐尖”招生、跨区域招生、超计划招生和提前招生，严禁民办学校与公办学校混合招生。
严禁义务教育阶段学校以各类竞赛证书、学科竞赛成绩或考级证明等作为招生依据。
义务教育阶段学校不得设立任何名义的重点班、快慢班。
严禁初高中学校对学生进行中高考成绩排名、宣传中高考状元和升学率，教育行政部门也不得对学校中高考情况进行排名。
继续压缩义务教育学校特长生招生规模，至2020年取消各类特长生招生。
这些政策显然是向九年义务教育学校存在的各种弊端开刀。
第一，小升初"免试就近入学全覆盖"和"以随机派位方式入学"，将打破初中名校得天独厚的生源分配制度，使名校和普通学校在生源上处于同一起跑线。
第二，"严禁义务教育阶段学校以各类竞赛证书、学科竞赛成绩或考级证明等作为招生依据。"将使以往为了各种证而费尽心机的人，再也没有机会了。一定程度上将减轻儿童的学习负重。
第三，"义务教育阶段学校不得设立任何名义的重点班、快慢班。"不设重点班和快慢班，会让所有的孩子享受同等的教育资源，从而减轻孩子的学习压力和心理压力。
第四，"继续压缩义务教育学校特长生招生规模，至2020年取消各类特长生招生。"这将使特长生失去进入名校的资格，使家长争相给孩子报各类兴趣班丧功利意义，进而减轻孩子的学习负担。
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