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现在都在谈孩子的素质教育,什么才是真正的素质教育呢?
素质教育,孩子,素质现在都在谈孩子的素质教育,什么才是真正的素质教育呢?
发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
人的素质包括自然素质、心理素质和文化素质。素质只是人的心理发展的生理条件,不能决定人的心理内容与发展水平,人的心理活动是在遗传素质与环境教育相结合中发展起来的。而人的素质一旦形成就具有内在的相对稳定的特征,所以,人的素质是以人的先天禀赋为基质,在后天环境和教育影响下形成并发展起来的内在的、相对稳定的身心组织结构及其质量水平。
这是其中一部分,还有关于素质的七八个定义,大家可以去自己去搜索,去查找,这里节约篇幅就不一一列举了。
对于素质教育,也说的很书面话,我想表达一些不一样的见解和看法。
我说一下我自己的对这个素质教育的一些看法
素质教育还是要让人全面发展。素质教育,这个是好的,提出点出发点都是好的,但素质教育一执行不下去,或者没有执行出来,这个才是我们大家关心的事。素质教育,要想推行,我觉得第一个要做的就是增加素质教育推广的执行力素质。或者说是教育工作者要拥有执行力素养。加大这样一个素质的培养,然后引导全社会把这个素质教育推广下去,让所有的孩子,所有的家庭都能够享受到素质教育带来的益处。跳出应试教育的大坑!
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回答于 2019-09-11 08:43:50
现在有些淡忘了,印像中陶行知,蔡元培,当然还有国外,曾经在头条上讲过一个真正令我佩服得五体投地,简单几句'一个学校,有一个集合班,是全校让老师们最头疼的\"调皮蛋,不服管教又最别出心裁的坏学生集中在一个班,大概二十多人。
一个新来的女教师听众多老师和校长介绍后,毛遂自荐,勇敢承担信心满满,第一堂课前,调皮蛋们就准备如同王贵,汤怀,张显们要刹周侗一个下马威一样…
没承想,一堂课下来,个个都成了崇拜,心悦臣服并十分虔诚心生敬意旡限爱戴的绵软的羔羊了…
最后,这群蛋蛋中有杜鲁门,邱吉尔,麦哲里尼,希特勒,华尔街中众多的银行家金融家…这位女教师太伟大了!
陶行知好像也如女教师,深受推崇爱戴!为什么?这就是润物细旡声,?却警天动地,旡比伟大!这才配得上教育家的头衔!这才是名符其实的素质教育!
可不是为名声名誉为其它,为升学率所左右了的专攻!
回答于 2019-09-11 08:43:50
素质教育:
德,智,体,美,劳,
为人处事,礼貌礼仪,学习习惯,逻辑思维,时间管理,学习效率,专注力等综合体能力……等
回答于 2019-09-11 08:43:50
德,智,体。先谈德,有很孩子踏入社会,人情礼外,修心德养性格,与人谈论不激动漫条丝语的给人解释。又丈义会原谅他人,德,应该父母教育最合实。智,读书该段,业余活动太少,没有正常辅道。还要多方面的活动,好比放说,现在是网洛时代,不懂网洛技术,能做什么事?有很多大学生也是一样,一身书气,就不能做多方面的工作。从这个单位转到另外一个单位,就很难做好,上网技术很重要,在校多宣传校榜,没有智力,古板是没有多大作用的,对于孩子的将来发展,就是网洛,正因为没人辅道。那些孩子才走了网洛歪路。由其是中学生,学习步步下降。有专课他们就有方向。体,体育,要根据孩子的爱好来发展。强求是做不出好成绩。有的喜欢球娄的,有喜欢舞蹈,有喜欢舞术。应多方面发展必有龙凤。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我理解的素质教育:能解决实际问题,为社会创造价值;并在这过程里,保持身心健康,体会到幸福快乐。
一、能满足社会需求
素质教育的繁荣兴起,源于应试教育和企业需求的矛盾日益增加。
按照原先设定好的路径,应试教育通过高考筛选出合适学生进入大学深造,等毕业后,这些学生将能胜任用人单位需求,能解决实际问题。
可应试教育的机制还做不到,因为学生的目标是通过考试获取高分,而不是掌握具体的知识。举个例子,学习语文,根据教育家的设想,学生高考后应该具备基本的文学素养,不错的阅读理解能力。
按照这种思路,学生需要阅读大量课外书籍,还要进行对书中内容反复思考揣摩。这种方式有效,但并不是最省力的,相比之下,我可能只需要花更少的时间就能把出题的套路与应试技巧掌握,还能考出更高的分数。与是学生学习的目的就从掌握知识转为研究考试规律。但这并不是我们想要的。
于是培养学生实际解决问题能力的素质教育应运而生。素质教育不止是让孩子学习跳舞绘画武术这些技能,它更重要的是引导老师、家长和学生的焦点,把目标设定在培养孩子综合能力上。
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