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如何备考特岗教师?
教师,岗位,知识点如何备考特岗教师?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
回答于 2019-09-11 08:43:50
1,关注意向省份特岗招聘政策,了解自己是否符合条件。
2,关注意向省份近年特岗招聘考试考纲。
3,够买相关书籍(或报相关培训班),现在选择培训的学员较多,所以笔者建议报班专职备考。
回答于 2019-09-11 08:43:50
关于特岗教师
特岗教师是中央实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策,通过公开招聘高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县县以下农村学校任教,引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作,创新农村学校教师的补充机制,逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题,提高农村教师队伍的整体素质,促进城乡教育均衡发展。
特设岗位教师的招聘对象和条件
招聘对象:
1、全日制普通高校师范类专业应届本、专科毕业生;
2、全日制普通高校具备教师资格条件的非师范类 特岗教师招聘现场
专业应届本科毕业生;
3、取得教师资格,同时具有一定教育教学实践经验、年龄在30岁以下(1981年7月1日后出生)且与原就业单位解除了劳动(聘用)合同或未就业的全日制普通高校往届本科毕业生。
招聘对象具备的基本条件:
1、政治素质好,热爱社会主义祖国, 拥护党的各项方针、政策,热爱教育事业,有强烈的事业心和责任感,品行端正, “特岗教师”招聘现场确认点,遵纪守法,在校或工作(待业)期间表现良好,未受过任何纪律处分,为人师表,志愿服务农村基层教育;
2、符合教师资格条件要求和服务岗位要求(应聘初中教师的学历要求原则上为本科及以上,所学专业与申请服务的岗位学科一致或相近);
3、身体条件。身体条件符合《四川省申请认定教师资格人员体检工作指导意见》规定要求,并能适应设岗地区工作、生活环境条件。
“特岗计划”教师的招聘程序和办法
特设岗位教师的招聘遵循“公开、公平、自愿、择优”的原则。招聘工作按下列程序进行:①公布岗位;②自愿报名;③资格审查;④考试和考核;⑤体检;⑥确定招聘人选;⑦岗前培训;⑧教师资格认定;⑨签订协议;⑩派遣上岗。
具体招聘工作按各地方的 特设岗位教师招聘办法执行。
回答于 2019-09-11 08:43:50
第一,特岗考试的条件和形式每年都在发生变化,所以要及时关注特岗教师招聘信息,认真阅读,尤其是要认真审核要求和准备资料。
第二,特岗报名的各个岗位会有不同的颜色信号,红色代表报名人数多,可以根据实际情况调整岗位,以便顺利进入。
第三,可以买一些历年的真题,进行备考。
回答于 2019-09-11 08:43:50
第一个阶段是热身阶段(大约一周),大约三天到一周的时间就可以了。这个阶段了解报考岗位的考试内容,选择报考的复习资料,选择报考的岗位,选择什么学科,给自己一个清晰的定位。
第二个阶段是基础阶段(一个月),复习的过程中一定要以了解基础知识为主,做各模块的练习为辅。
第三个阶段是提高阶段(一周),重点应该是将学科的知识与真题相结合,通过做题,提高自己的答题技巧。
最后一个阶段是冲刺阶段(大约三天),要复习之前的结果,辅助进行练习,调整考试的兴奋点,要关注题型的变化,还有关注特岗教师热点的变化,熟悉考试流程,准备正式参加
针对不同面试形式,特岗招聘面试怎么备考
1、试讲时没有学生参与,但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念,可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。要有师生互动,即使面对老师讲课,也要体现学生活动。 2、教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善,教学流程可以拟出恰当的小标题,吸引评委注意力。 3、课堂重点突出,一到两点就够的,其它的不讲或略讲,决不可面面俱到。 4、尽快切入重点。详讲重点(也就是能出彩地方),不然导入太长,其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。试讲时,可以省掉作家作品介绍,字词检查等次要内容。深挖重点,然后再点一下文章其它部分,勾出文章整体思路,给人以整体感。分析重点段落时,集中落脚到关键句,关键词,这样才具体而实在,不然笼而统之,难以讲清。分析也细致不下去,要分析细致必然落脚到文中字词,这样又紧扣了教材,不致于犯脱离课文的毛病。 5、试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方,在试讲完毕,时间还有的情况下,做一个简短的说课(说明),让评委知道你的设计意图和理论依据。在课中也可以适当穿插对学情、教材、学法、教法的说明。 6、要深挖课文,对思想内容有独到见解。这是最难的,也是最重要的,它体现老师的水平。文章思路不是重点,一般文章思路都很清晰,高中生都看得清,不需要作为课堂重点。 7、可以在某个具体环节提供几套教学方案,把教师的预设体现得很充分,同时又能充分体现教师把握生成的基本素养。 8、发挥不宜太多,太多了也会冲淡主题。或者更直接地说,讲课像写文章一样,围绕中心(重点)行文,废话(可引起学生兴趣)尽量少讲或不讲。 9、板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白,可以在板书的同时结合问题和内容,做适当的讲解。说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。可以适当看看讲稿,自然地看即可,不能照着讲稿读,因为评委和你的讲稿是一致的。
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