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11岁的孩子，不爱学习，成绩差，做父母的要如何正确引导呢？
孩子,家长,自己的11岁的孩子，不爱学习，成绩差，做父母的要如何正确引导呢？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
美国著名心理学家埃里克森认为，人在成长各个发展阶段都会面临确定的主题或者特定的心理危机，危机往往会涉及一个积极的结果和一个消极的结果，如果能够事先了解到每个阶段的发展主题，那么就可以让对应阶段的心理危机得到恰当的解决，从而化险为夷，危机给人格发展带来的就是积极影响。
埃里克森把人格发展分成了8个阶段。11岁孩子处在人格发展的第四阶段（6-11岁）、勤勉与自卑阶段。
此阶段孩子的需求和行为：开始与别人竞争和比较。
此阶段孩子的需求得到满足：①家长和老师鼓励孩子学习②传递积极信息，相信孩子拥有让自己优秀的潜力，结果导向→孩子会因为受到激励而变得有活力。
此阶段孩子的需求没有得到满足：①家长和老师经常严厉批评孩子②家长和老师经常故意忽视孩子，结果导向→①孩子不相信自己存在的价值②不会自觉做事情③孩子产生不配做某件事的感觉④孩子会产生不如别人的想法。
此阶段孩子的需求未得到满足，长大可能出现的性情特征：①两个极端，要么消极：避免参与任何竞赛；要么具有攻击性：极度喜欢与人竞争。②多疑：总觉得自己不安全；自卑：总觉得自己不如别人。③对自己或别人吹毛求疵。
与此阶段有关的成人心理障碍：①凡事要求完美②习惯性拖延、执行力差③不知道如何达成目标。
孩子的6-11岁是技巧和能力体验阶段，适合抽象内容的学习。这个阶段的孩子更愿意在同龄人中突出自己，显示自己存在的价值，但受各种现实因素的局限，效果总是不尽如人意，遭受打击多了，有些孩子会感觉到气馁、挫败和无能为力。
同时在学业上孩子不得不承担考试的紧张和压力，想证明自己，想得到老师和家长的认可，如果此时家长看到孩子在竞争中的挫败，表现的比孩子更紧张、更恐惧，甚至因为无计可施又把紧张和压力再传递给了孩子，希望孩子自己找出解决问题的答案，那么孩子承受的压力又多了一重，安全和信任的空间被压缩的越来越小，只好躲进自己想像的空间或电子游戏里，来逃避现实，可游戏的虚拟性无法让孩子获得现实世界里技巧和能力的提升，如此往复恶性循环下，孩子越来越不爱学习了。
在6-11 岁这个阶段，勤奋是孩子成长的主题，自卑是这个阶段最大的危机，当孩子对自己没有信心，觉得自己很差劲的时候，怎么会拥有积极强大的自我呢？没有自信如何能专心投入学习呢？要知道学习并不是日复一日的简单重复，而是挑战性很强的技巧和能力的提升。
家长如何引导孩子正确面对竞争呢？
家长需要做到的，①压制住”望子成龙、望女成凤“的心情，②不要抱怨指责孩子， ③不要放大孩子的缺点、对优点视而不见，④对孩子的点滴进步，要及时给予肯定，⑤孩子想做的事情，只要是有积极意义的，就尽全力支持。
每个孩子都是独一无二的，我欣赏一位妈妈对女儿说的话”这个世界上，你是完整而完美的，你的生命是伟大和神圣的存在，你不用跟任何人比，你只需要知道今天的你，是不是比昨天的你多了一点进步“。
费洛姆说”世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人“，别让孩子成为那个绝望的人，趁年纪还小，现在拉一把还来得及。
最好的教育是唤醒，最快的成长是自燃。我是[阿娥你好]，一个传播能量、乐于分享的妈妈，[关注]我的原创内容，和孩子一起进步，见证彼此的成长。
回答于 2019-09-11 08:43:50
1.丰富孩子的兴趣
2.和孩子讨论学习益处
3.树立的使命和责任
4.多带孩子参加一些活动，让孩子在活动中，总结学习的重要性。
5.通过一些有影响力的人和事，和孩子共同探讨学习，共同成长。
6.对孩子保持信任。
回答于 2019-09-11 08:43:50
陪伴同学
回答于 2019-09-11 08:43:50
关键要树立其信心。因为信心比黄金更重要，成绩差的孩子内心是有创伤的。如果你继续以别人家的孩子的标准在他面前唠唠叨叨，他可能会产生严重的逆反心理，甚至会破罐子破摔。
你只能找到他的兴趣，发挥他的特长，最好能和老师“串通”一下，在班级适时的表扬他的特长，增强他的自信，人一旦充满了自信，就会充满活力和斗志，再慢慢把他的兴趣引导到学习上来。
其次读书其实是读习惯，而习惯养成绝非一日之功，家长不要过分关注分数，要投入更多的精力，陪伴他养成良好的习惯，可以商量着和他制定一个作息制度，陪伴监督鼓励他共同完成，坚持不懈，好习惯就有了。
有了信心和好习惯，好成绩自然就会来，成绩好了 读书就有心趣了 。
不能舍本求末，要追根求源，只盯着成绩，越想得到的就越得不到，要采用迂回包抄方式，从信心和习惯抓起，最后想要的结果自然而然就来了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
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