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11岁的孩子,不爱学习,成绩差,做父母的要如何正确引导呢?
孩子,家长,自己的11岁的孩子,不爱学习,成绩差,做父母的要如何正确引导呢?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
回答于 2019-09-11 08:43:50
美国著名心理学家埃里克森认为,人在成长各个发展阶段都会面临确定的主题或者特定的心理危机,危机往往会涉及一个积极的结果和一个消极的结果,如果能够事先了解到每个阶段的发展主题,那么就可以让对应阶段的心理危机得到恰当的解决,从而化险为夷,危机给人格发展带来的就是积极影响。
埃里克森把人格发展分成了8个阶段。11岁孩子处在人格发展的第四阶段(6-11岁)、勤勉与自卑阶段。
此阶段孩子的需求和行为:开始与别人竞争和比较。
此阶段孩子的需求得到满足:①家长和老师鼓励孩子学习②传递积极信息,相信孩子拥有让自己优秀的潜力,结果导向→孩子会因为受到激励而变得有活力。
此阶段孩子的需求没有得到满足:①家长和老师经常严厉批评孩子②家长和老师经常故意忽视孩子,结果导向→①孩子不相信自己存在的价值②不会自觉做事情③孩子产生不配做某件事的感觉④孩子会产生不如别人的想法。
此阶段孩子的需求未得到满足,长大可能出现的性情特征:①两个极端,要么消极:避免参与任何竞赛;要么具有攻击性:极度喜欢与人竞争。②多疑:总觉得自己不安全;自卑:总觉得自己不如别人。③对自己或别人吹毛求疵。
与此阶段有关的成人心理障碍:①凡事要求完美②习惯性拖延、执行力差③不知道如何达成目标。
孩子的6-11岁是技巧和能力体验阶段,适合抽象内容的学习。这个阶段的孩子更愿意在同龄人中突出自己,显示自己存在的价值,但受各种现实因素的局限,效果总是不尽如人意,遭受打击多了,有些孩子会感觉到气馁、挫败和无能为力。
同时在学业上孩子不得不承担考试的紧张和压力,想证明自己,想得到老师和家长的认可,如果此时家长看到孩子在竞争中的挫败,表现的比孩子更紧张、更恐惧,甚至因为无计可施又把紧张和压力再传递给了孩子,希望孩子自己找出解决问题的答案,那么孩子承受的压力又多了一重,安全和信任的空间被压缩的越来越小,只好躲进自己想像的空间或电子游戏里,来逃避现实,可游戏的虚拟性无法让孩子获得现实世界里技巧和能力的提升,如此往复恶性循环下,孩子越来越不爱学习了。
在6-11 岁这个阶段,勤奋是孩子成长的主题,自卑是这个阶段最大的危机,当孩子对自己没有信心,觉得自己很差劲的时候,怎么会拥有积极强大的自我呢?没有自信如何能专心投入学习呢?要知道学习并不是日复一日的简单重复,而是挑战性很强的技巧和能力的提升。
家长如何引导孩子正确面对竞争呢?
家长需要做到的,①压制住”望子成龙、望女成凤“的心情,②不要抱怨指责孩子, ③不要放大孩子的缺点、对优点视而不见,④对孩子的点滴进步,要及时给予肯定,⑤孩子想做的事情,只要是有积极意义的,就尽全力支持。
每个孩子都是独一无二的,我欣赏一位妈妈对女儿说的话”这个世界上,你是完整而完美的,你的生命是伟大和神圣的存在,你不用跟任何人比,你只需要知道今天的你,是不是比昨天的你多了一点进步“。
费洛姆说”世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人“,别让孩子成为那个绝望的人,趁年纪还小,现在拉一把还来得及。
最好的教育是唤醒,最快的成长是自燃。我是[阿娥你好],一个传播能量、乐于分享的妈妈,[关注]我的原创内容,和孩子一起进步,见证彼此的成长。
回答于 2019-09-11 08:43:50
1.丰富孩子的兴趣
2.和孩子讨论学习益处
3.树立的使命和责任
4.多带孩子参加一些活动,让孩子在活动中,总结学习的重要性。
5.通过一些有影响力的人和事,和孩子共同探讨学习,共同成长。
6.对孩子保持信任。
回答于 2019-09-11 08:43:50
陪伴同学
回答于 2019-09-11 08:43:50
关键要树立其信心。因为信心比黄金更重要,成绩差的孩子内心是有创伤的。如果你继续以别人家的孩子的标准在他面前唠唠叨叨,他可能会产生严重的逆反心理,甚至会破罐子破摔。
你只能找到他的兴趣,发挥他的特长,最好能和老师“串通”一下,在班级适时的表扬他的特长,增强他的自信,人一旦充满了自信,就会充满活力和斗志,再慢慢把他的兴趣引导到学习上来。
其次读书其实是读习惯,而习惯养成绝非一日之功,家长不要过分关注分数,要投入更多的精力,陪伴他养成良好的习惯,可以商量着和他制定一个作息制度,陪伴监督鼓励他共同完成,坚持不懈,好习惯就有了。
有了信心和好习惯,好成绩自然就会来,成绩好了 读书就有心趣了 。
不能舍本求末,要追根求源,只盯着成绩,越想得到的就越得不到,要采用迂回包抄方式,从信心和习惯抓起,最后想要的结果自然而然就来了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
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