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大学的老师,究竟应该怎样看待教学和科研?
科研,教师,大学大学的老师,究竟应该怎样看待教学和科研?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
大学的老师,究竟应该怎样看待教学和科研?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
我认为,大学教师和中小学教师的区别就在于教学和科研应当并重。
作为一名称职的大学教师,当然首先是要做好教学工作,因为教学是一名教师的“看家本领”,教学搞不好,就等于空中楼阁,所以就应该在“备课”上多下功夫,还要掌握授课的技巧;
其次,作为一名称职的教师,必须要做科研,科研不仅反映一名教师的学术水平,也反映了一个高校的知名度,设想一下,在当前的环境下,你作为一名大学老师,如果没有科研项目和科研成果,还有你的立足之地吗?
另外,教学和科研并不是对立的,有些人片面的认为,搞科研花费的时间过多,就会影响教学的质量,这句话表面上听起来有一定的道理,实际上并非如此,教学和科研本质上是相互促进的。一般来说,教学做好了,就可以在教学过程中发现许多需要通过科研解决的某些未知的问题或机制与机理,通过科研不仅可以进一步提高对教学内容的认知或加深了对知识的理解,还可以作为教学内容的素材,进一步提高教学水平。
回答于 2019-09-11 08:43:50
对于我来说,做好教学和科研是一个大学教师成长的必经环节,缺一不可。
第一,做好教学工作是年轻教师起跑的关键。作为新教师的我们,带着满腔热血,丰富的知识,但是授课能力是有限的。这个阶段,我们通过与有丰富经验的骨干教师学习,参加示范课,网络搜索,图书馆查看,去寻找他们的教学经验与观点,并通过不断的课堂实践,提高自己的授课能力。
第二,要想真正的成长就需要科研的支撑。著名科学家钱伟长曾指出,“教学没有科研做底蕴,就是一种没有观点的教育”。等到我们成长到一定阶段之后,不能满足于一直模仿与学习他人的观点和经验。此时的我们,要想受到更多学生和同行的认可,我们就需要对自己教学内容有深入的思考,对所授知识有了更深入的把握,可以把最前沿的知识教授给学生,这样的教学才会引起学生更大的兴趣与崇拜。通过申请项目,发表论文做好科研,不断的总结思考,这时候的你,才能更好成长一名骨干教师。
总之,二者是相互支撑的。教学是科研的动力,如果缺乏对教学的关注,缺乏与学生的交流,你可能会提高科研水平的机会,你也不会体会到科研给教学带来的乐趣。但是一个始终只关注于教学,却缺乏思考的教师,也注定没办法影响到更多的人。
回答于 2019-09-11 08:43:50
喜欢什么,就用心去做什么。
回答于 2019-09-11 08:43:50
大学老师究竟应该怎样看待教学和科研,应该说教学科研都重要,在哪方面取得成绩都是贡,但做为学校,教学应该更受到重视。提出这样的问题无非是教员在晋升技术职务时遇到了只重成果重论文而轻教学轻日学工作的问题。这个问题在学校医院和其他事业单位是普遍存在的,之所以普遍在,和学校及单位关系不大,主要还是人事部门相关政策造成的,相关政策规定的条条框框已经不符合当下实际,相关管理部门应及时调整。
回答于 2019-09-11 08:43:50
作为一名老师,我认为我来回答这个问题还是比较合适的。
第一,什么是教师?师者传道授业解惑也。韩愈在《师说》中把教师的职责说的很明白。
大学老师教学对象是大学生,但相同的是,教学任务依然是最重要的,这一点做不到,你就不是一个称职的教师。你的工作价值也就不存在了。
第二,科研的地位是第二位,本人认为你把教学工作做好了,再去做科研。原因是很多人科研都是为了自己评职称,也就是说,先天下之忧而忧,后天下之乐而乐吧,先教好学生再考虑自己。
不知道大家怎么看,有什么想法也可以评论。
回答于 2019-09-11 08:43:50
科研是教学的“源头活水”,如果没有科研做支撑,大学课堂教学就会失去“灵魂”。著名科学家钱伟长曾指出,“教学没有科研做底蕴,就是一种没有观点的教育”。具有较高科研水平的教师,必然对教学内容思考的更为深刻透彻,对知识的把握更为准确,教学更易做到“深入浅出”,有助于学生的学习与理解。而且,对科研的关注使教师能够及时将最前沿的学术成果不断充实到自己的课堂中,弥补了原有课程知识与最新研究之间的“断层”,这将极大的吸引学生的学习兴趣。此外,科研对教学的促进不局限于教学内容,在大学课堂中,学者型教师对于学生影响更多的是他们思考问题的方式、严谨的科研态度和刻苦的学习精神。
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