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今年高三,马上就高考了,但是学习没有紧迫感,也不积极怎么办?
学生,自己的,时间今年高三,马上就高考了,但是学习没有紧迫感,也不积极怎么办?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢谢邀请!
高三,没有紧迫感!这种状态,我记得我高三时就是这样,或许是和自己学习成绩不好有关,总之没有要高考的紧迫感,再加之自己也没有明确的目标,不知道通过高考要达到什么目标,学习目的也不明确,这样的状态很容易造就自己无所适从的感觉。
我的这个改变代价比较大,是我补习了两年才明白自己高考是要考大学,是要为自己以后选择走什么样的路打基础,因此,直到第二年补习才知道要抓紧时间,好好复习,也算结果不错,最后达到了本科录取线(我们那时候没有一二本之分)。
在此,我是想告诉你,不要浪费掉大好的时间,该自己为青春奋斗时,就选择努力,否则日后肯定会后悔。
现在,你要做的是调整状态,也不要漫无目的的学,每天给自己定一个小目标,完成一个给自己一定的奖励,这样对学习会有一定内驱力,学习积极性会增加,如此坚持下去学习状态会越来越好。
相信你的心中一定有个美丽的大学梦,为自己的梦想奋斗吧!
只争朝夕,不负韶华!
回答于 2019-09-11 08:43:50
其实,没有紧迫感只是一个表面现象,大考当前,怎么会不当心呢。越是没有紧张感,其实心里压力太大,需要我们抓紧解决。
第一,释放学习压力
学习压力过大是导致高三学生焦虑、抑郁、厌学情绪的主要因素,因此十分必要释放学生压力。比如允许学生参加体育活动,参加文艺活动,学校可以组织集体活动,让学生亲近大自然,学会和同学们相互交流和沟通,而不是常常唠叨学生去学习。
第二,适当降低负担
学生最大的压力是作业复习测试的压力过大,降低学习负担,应该是目前应对高三学生心理问题的首要措施。高三学生面临高考,学习不能松懈,建议适当压缩上自习的时间,尤其是早自习的时间,允许学生选择合适的地点进行自习,学生便可以拥有更多的休息时间,可以自由调节。
第三,加大心理辅导
建议学校开设心理咨询室,把重点放在高三学生,加大心理辅导,并且聘请专业心理辅导师,进行专业的辅导。
第四,尊重学生需求
目前大部分学校仅仅关注高三教学质量的提升,对学生生活及心理健康关注度不足,缺乏对学生尊重。所以措施要人性化,比如食堂提高饭菜质量,允许学生有一定的聚会自由,给与更多的家庭团聚,给与正常的需求以切实的尊重。
所以学生学习不紧迫,都是假象,一定要认真分析,以学生为中心,一切为了学生,为了学生一切,了解学生需求,纾解学生心理,做学生的贴心人,我想,学生一定愿意交流,可怕不紧迫的表面现象,重新回到备考的状态中来。
学生心理辅导室,我们在一起
亲近大自然
学生心理辅导室,有事咱交流
回答于 2019-09-11 08:43:50
这个时候就要考验学生本人是否自律了。但家长还是起到必要的监督作用。如果家长尽力了。那我们也只有顺其自然。只不过让孩子提前接受了能力测试罢了。迟早他要经历一个人的生活。只是提前暴露出问题,其实是公平的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
现在的很多高中生学习散漫,学习没有劲头,缺乏积极性和主动性,让很多家长头疼。主要的问题就在于学生没有人生目标,没有明确的人生方向。要想让学生主动学习,积极的学习,首先要明确学生将来的专业目标和职业目标,这就需要学生和家长根据学生的性格和平时的兴趣定位好自己,孩子在哪个领域比较感兴趣,只有学生感兴趣了他才能在这方面肯下功夫,主动的研究该领域的内容,将来才有成就。在学校方面,我们明确了自己的兴趣领域接下来就看在全国哪些学校在该领域的专业比较有特色,那么我们的学生就定位好了自己的目标学校,只有有了目标才有了学习的动力,才能主动的去学习。给大家举个例子:和一个高三的学生说,你被武汉大学录取了,但是前提是从高三开始你每天比别人早起床一个小时,你能做到吗?学生肯定会说:我能做到。你每天再比别人晚睡一个小时,你能做到吗?学生肯定会说:我能做到。你每天再比别人多背20个英语单词,您能做到吗?学生肯定还会说:我能做到。通过这个例子我们就能很好的看清楚,树立明确的大学目标对一个孩子的学习有多么的重要。有的家长会说:学生的目标设定了,时间久了,感觉目标太远,坚持不住怎么办呢?那就把大的目标分割成小目标,现在的分数离目标高校还差多少,在接下来的考试中每次进步多少分,这些分数分配到每个科目上各是多少分,这样远大的目标就很容易实现了。
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