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疫情过后，如何以更理性的方式来进行家庭教育？
孩子,疫情,家庭教育疫情过后，如何以更理性的方式来进行家庭教育？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
组织好日常生活是最好的方法，正如苏联教育家苏霍姆林斯基所言，家庭教育无非是对生活的组织与管理。这样的判断是客观和朴实的，在具体的家庭教育实践中，家长要从纷繁精巧的育儿术，转为大道至简的生活组织与管理。
不仅是这段居家防疫的超长假期，以后的家庭生活中，家长都要有意识地积极组织家庭生活。如通过家庭计划，让孩子生活有规律并保持一定的紧张度，避免孩子过分懒散和失控；如通过亲子协商制定使用手机等家规，鼓励孩子自主协调娱乐与学习的关系，既做到相信孩子，鼓励孩子独立成长，又合理地帮助引领孩子，促进孩子不断自我超越。
组织好日常生活是家庭教育的大道，许多教育契机就在日常生活中。家长若能根据家庭实际，积极面对时间和空间的挑战，总能因地制宜地探寻到适合孩子成长的家庭教育方法。
居家学习的挑战，正是家校合作的突破口
抗疫期间，学校迅速组织教师在线教学，最大限度地保证停课不停学，在有限的条件下维护学生利益最大化。病毒肆虐和防疫压力激发了教育人的创新潜能，教师化身主播，墙壁成了黑板；家长成了助教，调试设备、打印、拍照、上传。
可教师和家长一顿手忙脚乱的“猛操作”后，却发现孩子迟迟进不了学习状态：学习期间散漫地走来走去，不按教师要求完成任务；抵制不了电子产品的诱惑，学习娱乐界限不清等。为什么孩子在家学习和在学校状态不同？为什么懂很多道理，却不能坚持？
居家学习要靠家校合作来突破成长屏障。长久以来，不少家长把孩子的学习看成学校的专属职责，家庭只负责照顾孩子的生活起居。而疫情防控期间的在家学习，让越来越多的家长清晰地看到，学校和家庭都是孩子完整成长链的一环，孩子的全面有效发展，需要家校环环相扣的系统努力。
叶圣陶说，教育就是培养好习惯。比如防控新冠病毒要求“勤洗手”，这可是孩子在幼儿园就开始学习和练习的基本技能，为什么成年了的我们还没有真正养成洗手的正确方法与好习惯呢？这件突然变得事关重大的小事，充分证明只靠学校有限时空的教学不足以稳定新技能，孩子每一个好习惯的培养，都需要家长高度重视，需要家校之间保持连贯与协调。
家校合作要立足于家校发挥各自优势、弥补彼此教育弱势。家长需要组织好家庭生活，让孩子多参与实际生活，增加生活体验，为孩子在学校的理性知识学习打下经验的基础。家长还要注重孩子生活和学习好习惯的养成，以保证学校的教育效果能在家庭中得到延续。
居家学习也要靠家长成长起来，越过能力鸿沟。应该说，几乎没有家长是完全准备好了才生养孩子的，几乎所有家长抚养孩子的能力都是在挑战困难中得到锻炼的。面临孩子的成长挑战，家长需要付出时间和精力，这并不轻松，需要学会控制情绪，需要学习教育方法，需要协调工作与陪伴孩子的时间。尤其在被动宅家的疫情期间，管理孩子的生活，带动孩子参与学习，培养孩子好习惯等，都是不小的挑战。家长先要从心态上不回避这个成长课题，行动上积极与教师合作、和孩子沟通，全家人携手协作，一定能带动孩子更好地成长。
孩子的自控能力，家长的教养能力，都不是一朝一夕形成的，教育不可能一劳永逸，家长要善于坚持，永不放弃自我成长，用自己的成长带动孩子的进步。
回答于 2019-09-11 08:43:50
从古至今，“望子成龙，望女成凤”是每个家长的心愿！但每个孩子都是一个不同的个体，更不能一概而论。不同的孩子有不同的性格，那我们就要根据孩子的性格来制定教育方式。
在教育孩子前我们得先与孩子们建立良好的亲子关系，只有了解孩子，明白他们需要什么，想要干什么，才能更好的教育他（她）们。
假如孩子是活泼型的，你就会发现他喜动厌静，感觉生命力特别旺盛，那我们就不能完全由着他的性子来，适当的给点小教训，不然长大后可能无所顾忌，目空一切。
若是乖巧型的孩子，这类孩子适应性特别强，因为这种孩子很少表示抗议，我们就不要提出过高的要求来强迫他们接受，这样可能会导致缺乏自信心。
那最让我们家长头疼应该属于问题型的孩子，常常会让家长们操透了心，对于教育这样的孩子往往是在考验家长们的耐心了，不要过多的责骂，应该去发现他们的问题所在，进行正确的开导，不然无休止的责怪和谩骂会让孩子更加为所欲为，自暴自弃。
最后，在我们希望孩子积极进取的学习，那我们家长首先是处于积极进取的生活和工作的状态，当我们家长自身做出了榜样，那我们的孩子处在这样的氛围里，自然而然达到了不教而教的目的！
回答于 2019-09-11 08:43:50
感谢邀请，我是一名学校校长，也是一名父亲，家庭教育即是我的工作，也是我的生活，疫情是个特殊的时期，即使家长经历过“非典”，但是作为父母这个角色，经历还是第一次。因此在这里我说一下我的“理性方式”。
由于家庭教育这个话题比较宽泛，那么我举一个具体的例子来说：
举例：如果你的小区发现有一例确诊，而此时小区的人都在指指点点、惶恐、抱怨，孩子这个时候如何也出现了烦躁、焦躁的情绪，该怎么办？如何进行理性教育
首先说下原则：
既然是理性，首先要做的就是客观分析，解决问题。
既然是家庭教育，那么问题就不在是谁对谁错，存在必有价值，而是跳出自身个人角色。家长的责任只有一个：教会孩子做人
首先帮孩子分析指指点点、惶恐和抱怨的原因，均是老百姓都以自己个人这个角色在思考问题，而没有通过自己作为小区的一员这个角色来解决问题。我要告诉孩子，换位思考，老爸也会紧张，也会焦虑，因为老爸也非常在乎家庭每位家人的健康，因此老百姓担心是本能，是人之常情，那么如果这是一个高考作文题目，你作为社区居委会的一名职员，需要你写一封《至XX社区居民的一封信》来安抚居民（新高考题材：发言稿），那么你会怎么立意呢？我相信你的立意一定是弘扬正义正气，一定是调整老百姓的心情，一定是以一名社区工作者的身份，本着解决问题来写的，是么？
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