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王东岳用形而上和形而下歪曲形而上学哲学概念目的是什么？

形而上学,形而上,哲学王东岳用形而上和形而下歪曲形而上学哲学概念目的是什么？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

王东岳用形而上和形而下歪曲形而上学哲学概念目的是什么？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

王东岳的哲学思想，有其独立的见解，一般人悟不通，他的人生观也与常人不一样，先生是有大才的，岂不是那些人云亦云，拍马屁的学者。

回答于 2019-09-11 08:43:50

王东岳原本是学医的，有医学硕士学历，但却不能象钟南山那样，建功立业，有利于国家和人民。偏要混迹江湖，大侃哲学。做了个三无产品。三无者，无职业，无职称，无职位也。故而其说，乃穷巷多怪，曲学多辩。巧言令色，惑乱黔首。哗众取宠，欺世盗名。毫无学术价值可言，亦无研讨深究之必要，可嗤之以鼻矣！

玄学高论，由来已久。自老庄以降，两千年有余。老子自云：知者不言，言者不知。信言不美，美言不信。依老子本意，道不可言。故绝意写作。奈何函谷关所碍，不得已被迫作《老子》传诸世。古希腊哲人苏格拉底没有写作。其情其理，与老子一也。

后世有才力心思智慧者，唯有自行探究原著文本，可近其精微，断不可听江湖假道人胡唚。盖现代阐释学第一定理曰：任何解释都可能是误解。解释只能生出更多的歧义，而无裨于领会精要，多走火入魔。

玄学之为玄学，即在于其万物之不确定性。乃混沌之意，无门之宇。只可观览，不可亵玩。

大凡科学百科，无不先有定义域，方可建立系统，可以实证，可以推导，可以演绎。然后，实现认知向深度和广度的推演进步。在宏观宇宙，人类已达到10的24次方米特。在微观世界，已达到10的负21次方米特。此可教可学，有理有利，有节有序之实学，杜绝云端空论，拒绝水中捞月。今之大学哲学教授亦多，皆谨言慎行，惴惴如履薄冰，如临深渊。绝不牵强附会，蔓生枝节，其学方得精矣！

观王东岳之情状，若道士下山，神棍作法。只差敲钟击磬，画符施水，舞剑驱鬼，大有邪教架势。云里雾里胡扯，天上地下乱抓。似神而鬼，即妖即怪。愚氓信众趋之若鹜。贤良智者避之唯恐不及。

诸君当深明此道此事此情此理，详察细辨，勿陷污秽深渊。幸甚至哉！

回答于 2019-09-11 08:43:50

我看过王东岳先生几次视频，确有自己独到见解，这一点在当世国内学术环境下很难得。我实在搞不清楚楼下那几个指手画脚的货，说王东岳不行我想问问你们有何建树？人无完人，孔夫子说的东西也不敢保证全对，爱因斯坦很多理论也只是设想不一定全对，如果人世间哲学科学没有思考建树全部都循规蹈矩，那么人类将一事无成。所以我看楼下有一位说人家是医学院毕业的，似乎就不能谈哲学，真是迂腐到家，试问孔夫子哪毕业的？你们这里毕业的那里毕业的，有这个证那个证的，如何看钱学森之问？你们毫无建树却每天指手画脚，我看你们就是一个个大腹便便脑满肠肥，除尖酸刻薄严于律人之外，无非就是每天白白浪费米面而已。

回答于 2019-09-11 08:43:50

王东岳先生知道的真不少，言论中涵盖天文地理，人文历史，甚至前沿的高等物理，生物化学等自然科学亦有涉猎。 恕我直言，对于任何方面，其深度是不够的，甚至还有许多不严谨或错误之处。但对于许多人来说，感觉此人异常博学，理论高深。

回答于 2019-09-11 08:43:50

无关王东岳，只是你不懂。

中国先贤哲人早说过“形而上谓之道，形而下谓之器”。

“道”法自然。扯开来说，道就是自然界原本不变的运动规律。“道”通常人的肉眼是看不到的，故谓之“玄”。但它确实存在，即“形而上”。后来出现的“形而上学”，正确应该是“形而上”学，或称学派，属于前提模糊。

对应“形而下谓之器”，“器”这个字，明白告诉你就是物件。就是直观摆在面前的东东。

对比一下，就很容易理解”形而上”的意义了。可不是广泛流传的“形而上学”！

回答于 2019-09-11 08:43:50

十年前就看过王东岳和梁冬对话视频，开始耳目一新，于是买了他的两本书看。前后一共就是二、三年，有点兴趣。这几年他更火，反倒不想看了。目的是啥只有他自己知道，不便乱猜。不过他先学医后居终南山多年，有感悟、有耐心写书，他一定觉得自己在做超乎常人的学问。他也走红，讲些不同观点超乎现实，有点玄学味道。听听看看问题不大，玄乎么，信则灵。信不信由你，我们老人对他的说法，跟听养生保健课差不多，还得吃饭，不能吃他药[捂脸]

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