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王东岳用形而上和形而下歪曲形而上学哲学概念目的是什么?
形而上学,形而上,哲学王东岳用形而上和形而下歪曲形而上学哲学概念目的是什么?
发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
回答于 2019-09-11 08:43:50
东岳老师,底气足腔正字圆,是我见过讲课最有气场的人!
东岳老师对神哲科体系有完整的分析, 授课中涵盖了天文地理人文数学等各种学科,无不精通!
东岳老师对东西方文化发展沿革作了系统研究比较,浅显易懂!
东岳老师之所以火,一部分是现代人对他所讲的大多似懂非懂,听他总结后耳目一新,恰似二十年前的刘一秒之对土老板们!
我们不用去争论东岳老师观点对错,因人而异仁者见仁智者见智!但今天在文化强国趋势下东岳老师顺势而出,是大好事,引发大家学习理解先进文化,是民族走向世界大舞台之基础!
只要东岳先生心怀民族,利国利民,他讲的观点对错己无关要紧,他只是文化强国发起者之一,中国民族需要文化反思和争论,和哪些戏子及移民富豪相比是伟大的,向老师致教!
回答于 2019-09-11 08:43:50
首先你要知道什么是哲学,形而上又是什么,仁者见仁,很多概念没有固定的解释,关键是解释的方式是不是成体系,是不是从现实里面提炼,现象够不够真实,数据样本够不够多?
如果你提倡的哲学概念只是自说自话,没有王东岳那样体系化分析问题的能力,你解释再漂亮也没用,更别谈什么扭曲!
看有几个回答这问题的家伙一堆一堆的排比句,看着很有才,很恢宏,其实都是想秃了脑袋凑出来的,就像以前那些小混混,脑袋上越是花样多,脑袋里面的东西就越少,真研究问题的人哪有心去搞那么多华丽的词语!
回答于 2019-09-11 08:43:50
形而上学用马克思辩证唯物主义来看是错的,而且,形而上学是西方原生的,意义也发生过改变,当然辩证唯物主义也只是反对形而上学的引申义。
形而上和形而下是中国自己原生的,就内涵而言也有不同解释。
总之,这是翻译问题,它们其实不是同一回事。关于翻译问题,当初也有人反对过,不过到今天就这样了,类似的翻译导致的歧义问题还有很多,比方说“物理”“化学”……
你说的内容我没看……一会找来看看,我不知道咋歪曲,一定很神奇[大笑]
回答于 2019-09-11 08:43:50
博学多闻强记,口才好善表达;
杂驳而不专精,缺逻辑乏深度。
有哲学知识,却没有智慧。
对于缺失传统文化知识和专项研究的社会大众而言,勉强算是传统文化与现代知识的普及吧。
对于各个领域专家而言,浮于皮毛,哗众取宠,典型民科。
社会大众有求知需要,是几十年来经济发展,缺失了文化的精神滋润。
世外高人闭门潜心,曲高和寡;庙堂专家热衷名利博弈,不屑交白衣布丁。
一句话, 大众需求,成就了他。
回答于 2019-09-11 08:43:50
学问是真理;就是严谨、严谨到一丝也不允许改变、想改也改变不了的科学道理,从而经久不衰供人类无限期崇拜、信仰、应用、代代相传的文化作品,比如:《易经》!否则,学问除了误人误己、误人子弟还能干什么?要学问还有何用?现代人浮燥,根本没时间去追求学问的纵深;只追求形式、样子上的相似,细究内容大多是一面之词,如站在另一个文化角落里观察,所言必然显的支离破碎、是人为编造的事实,自然对社会的进益不大!
回答于 2019-09-11 08:43:50
王东妖就是过去走江湖的阴阳先生,就当是看八卦,世界之大无奇不有,用不作当真了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
王先生沒有目的,有目的就解释不了他的课题,只能说受众如何接受跟目的是什么。(形而上形而下本乎阴阳)
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