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孩子初三，其它科目不错就语文成绩不稳定，每次错的都不一样，怎么办？
语文,孩子,成绩孩子初三，其它科目不错就语文成绩不稳定，每次错的都不一样，怎么办？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
我孩子也是初三，毕业班，语文科目不好提分，靠平时的积累。平时可以让孩子多些阅读，多背几篇不同类型的优秀作文。那块是弱项，就针对性的多练习。希望对你有帮助。
回答于 2019-09-11 08:43:50
语文是基础，如果不是从事科研等专业性最强的工作，你就会发现，语文学的好，在社会上真的太有用了，好好学吧，多背背。
回答于 2019-09-11 08:43:50
想提高语文成绩怎么办？
有些人一定会说“没别的办法，除了多阅读，多读名著多作笔记”等等，其实，笼统地说，多阅读确实对提升语文成绩有用，但却没有说对提升哪部分考点的得分率有用，也没有说明白怎样多阅读才能更有效的提高语文成绩。
今天，小徐老师就认真分析一下阅读和语文成绩提升的关系。
一、小学期间，大量阅读可以提升语文中词语辨析，成语填空和句子的转化和运用类题，以及关联词运用和修改病句类题的得分率。而此类题在小学考试中要占到70%以上的分数，且决定着语文的基础强弱。
虽然此类题，老师在讲课时也分专题讲解，但是决定学生能迅速听懂并准确运用的其实在于学生的日常积累和正确语感的形成。
例如，词语辨析类题经常以选词填空的形式出现，将几个近义词选入合适的语境中，“耸立、矗立、屹立”“果然、竟然、居然”“宣布、宣告、宣讲”等，老师的讲解只能让学生明白一时，而真正令学生理解并正确运用的只能源于强烈的语感和对词义的敏锐的辨析能力。而这均来自于大量阅读。
再如，关联词填空或者关联词造句，对于平时大量阅读的孩子根本无须老师讲解，自己凭语感就可能正确填对，如果对语句的理解能力差，即使老师讲很多遍前后两句的逻辑关联，但学生运用起来还是费劲。
另外在小学中占重要地位的句型转化题和修改病句题，同样拥有强烈语感的孩子对这部分内容掌握起来会很容易，反之则事倍功半。
二、大量阅读可以不断拓展学生的知识面，知识面越广，知识盲点就会越少，思想感悟能力同样也会随着阅读的拓展而理解能力更强，再有效提高语文课外阅读的得分率上就会更容易。
中小学课外阅读涉及风土人情，科学见闻等各个领域，而没有一定的阅读积累的话，在理解一些离自己生活比较远，或者超出个人阅历和年龄结构的范围时，理解起来就会费解。从而造成即使老师已经将语文阅读的解题思路讲清楚了，但在理解文章主旨时，仍然不能深层理解作者的写作目的。
三、大量阅读可以有效积累写作素材，提高语言表达能力，同时阅读也可以提高学生的思想深度和情感的敏感度，因此在写起作文来思想立意更深远，感情抒发更真挚。
从以上三点而言，确实大量阅读可以有效提升学生的语文成绩，特别是小学时期学起语文来更容易入门。但是为什么有些孩子虽然也爱读书，但语文成绩却不突出呢？
原因在于：
一、读书的量不够，且过于单一，影响了词汇和素材的积累、思想情感的提升及知识面的多角度拓宽。
读书
一、放下60%不常考的，对40%必考、常考点查缺补漏。例如：数学必考、常考点120个、题型443道，占每年高考卷90%左右的分数，是考前复习重点。把必考、常考题学会，高考数学130+没太大。
二、提升应试技能，提分50+。虽然考卷年年变，但大部分题型的考察方式或采分点是有律可循的，有满分模板/套路。答题慢？看不出考察意图？答不到采分点？说明不会考试，有很大提分空间
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回答于 2019-09-11 08:43:50
语文学习不好，没有什么好的办法。语文是个偏积累的学科。不会突然变好也不会突然变坏。所以这时候你需要耐心。
再一个你能做的就是更多的去培养孩子学习语文的兴趣。至于如何培养，我希望通过自身的一个经历-我记得当时是初二下学期，我的语文是很差，那时我就去图书馆借了几本书。其中有一本，我觉得写得特别好，我记得当时我花了一个星期的时间就看完了。接下来我又看了34遍，而且在以后的写作文的过程中，我试着去仿写里边的句子。就这样经过了两三个月的时间，我的语文成绩，慢慢有了很大的进步很大的进步。
总结一下。兴趣是学习的第一任老师。当你找不到方法的时候，你是多去膜拜一些好的作品也是不错的选择。希望对你有帮助。
回答于 2019-09-11 08:43:50
语文不好，我觉得尝试培养他的阅读兴趣比较好。我儿子小学三年级，对语文也不感冒，特别讨厌背古诗词和文章，既然讨厌背，就让他多看吧！不要限制他阅读的书籍就好，只要不是些难登大雅之堂的书。
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