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假如你有机会考上尖子班，但考上了你是倒数几名，你还会考吗？
尖子班,都是,学生假如你有机会考上尖子班，但考上了你是倒数几名，你还会考吗？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
会考的，首先，尖子班师资好，教师教学有方，学习新知识接受快；再者，尖子班生源好，水涨船高，同伴们的优秀更能鼓励我的学习气势！所以，即使是后几名，也没事。通过自己的努力一定会进步的！
回答于 2019-09-11 08:43:50
如果是问题中描述的这种情况，不建议硬是“进挤”尖子班，那种“宁做鸡头不做凤尾”的说法的确是有一定道理的。事实胜于雄辩，许多事实就证明了这一点。
学生能够进入尖子班具有一定的优点，良好的学习氛围可以帮助孩子树立端正的学习态度，历练坚毅的学习品质，优质的师资力量可以促进学生学习，拓展良好的学习过程，对于学生个人学业规划和发展具有很强的带动作用，学生因此可以获得普通班学生所不能够具备的发展先机和优势。
但只要是学生，都在一定的学习环境和范围中具有一定的虚荣心，但凡是学生融入和组建了班集体，按照学校班集体设置和学科成绩状况以及考核教师的教育教学质量，都需要至少在班集体范围之内进行学生成绩综合排名，从而会对所有学生产生在班集体范围之内的学习能力和阶段性效果排名，从而给予所有学生带来了在班集体中自我定位，自我定位实则是由班级集体所带来的学生个人所产生的特定自我荣辱观。特别是是在班集体整体学习成绩良好的状况之下，那些综合排名居于班级后列的学生，在后续的学习过程中会逐渐产生自卑感和压抑感，这对于学生的学习效果具有一定的制约作用。
有一个亲戚，孩子在进入初中之际，亲戚打电话让托关系给予孩子分配到尖子班，但由于各种原因错失良机，最后孩子进入到普通班，但按照成绩分班之后，该孩子在普通班中的成绩排名位居第一名。即便是这样，亲戚为此颇对我有怨言。
该孩子当时进入普通班的综合成绩虽然位居班级第一名，但在尖子班该第一名的成绩只能是排名中间水平。
但该亲戚的孩子尽然依托“第一名”的光环，从初一到初三一直勇往直前，永远保持班级第一名的成绩，班主任也对其“高看一眼”，亲戚的孩子的学习过程一直信心满满。后来在中考中一鸣惊人，中考成绩进入全县前四百名，考入县一中。最后一路高歌，成绩直线上升，于2018年考入甘肃中医药大学中医学专业。
试想，如果当时该亲戚孩子即便是进入尖子班，但尖子班成绩和综合能力比较高的学生非常普遍，在普通班该孩子的成绩在尖子班只能是位居中间水平，长期不能够“出类拔萃”，会抹杀了孩子的锐气，孩子根本不可能后来居上，顺利考入县一中，中考成绩进入全县前四百名。
看来一起事情都具有必然因果关系，有时需要发散思维看待问题。
回答于 2019-09-11 08:43:50
对这个问题，大多数人都认为应上尖子班去，但我持相反看法。
在重点高中也工作三十多年了，无数个孩子的事实验证，去尖子班当尾巴，效果并不理想。这也验证了老祖宗说的一句话，宁当鸡头，不当凤尾，是万分正确的。
确实尖子班师资配置好，学习氛围浓，这是家长们都看好的。我在的高中有六个重点班，本校不少职工孩子虽进不了这个班，但在普通班是尖子。为了孩子好，也插进重点班来，三年后的高考证明大部分不理想。
分折其中原因，大概有以下几条:第一条重点班讲课深度与普通班不同的，重难题，为了冲进一流大学；第二条重点班学生基础好，老师授课时速度快一些，而普通班还要兼顾一些基础知识的回顾连接。第三条重点班学生会学，自学能力很强，对老师讲的消化吸收快，普通班学生弱一些。
因此勉强进入尖子班，学习基础、自学能力，还有学习方法，都与尖子生有差距的，心理压力也越来越大，所以往往三年后高考不理想。
回答于 2019-09-11 08:43:50
如若考上倒数第一名 换做我还会继续 只有继续努力才会有希望更上一层楼
回答于 2019-09-11 08:43:50
看到这个问题，我倍感深受，思虑万千。以过来人的身份，讲几个小故事吧！作为今天问题的思考。
1、我曾经任教一个班级，担任班主任工作，全年级最优秀。初三升学考试，进重庆一中有三人，还有二人也可进的，但家长看重其他学校的优惠条件，选择了其他学校，20多人进县最牛高中就读。有这样一个学生，就在这个班级里面，最后一名，学习很认真，但找不到自己的位置，一直要求转学。其父亲（镇政府领导）觉得，不能错过这个优秀的班级，我也经常关注她，几乎每期2次家纺。后来考入普通高中学习，在高中还算优秀。大学毕业后，考进县城公务员单位。一次偶然的机会，我进入她QQ空间（不是好友），她发布的一个说说，她最讨厌初中班主任。那时我的心拔凉拔凉的。后来我分析，可能她认为，在班级里，没有地位，三年是何等的煎熬。
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