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如何看待一些老师占用学生时间讲课，并称自己为义务劳动的行为？
老师,时间,学生如何看待一些老师占用学生时间讲课，并称自己为义务劳动的行为？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
从老师的角度来看，占用下课时间给学生讲课虽然是为了学生好，也体现了一位老师的责任心，但这种做法并不可取，下课铃一响，很多学生的注意力都会被分散，说不定心思就跑到别的地方去了，也许老师讲了很多，没有几个学生会去认真听课，也就是没有什么效果。
虽然说只是几分钟的时间，一次两次还好，时间久了说不定会让学生对老师甚至这门课产生不好的映像，影响学生对老师和课程的评价，说不定还会打击学生对这门课程的积极性，毕竟心理因素很重要，也很微妙，很难把控，但时刻影响着我们的学习状态和效果。
在上了许多的课之后，我逐渐发现，学生能学会多少，不仅取决于老师讲了多少，更重要的是得看学生学会了多少。学生要学会就必须得具有学习的积极主动性，能保持良好的状态，否则讲课和听课都是低效的。因此老师在准备课程的时候一定要做好规划和安排，尽量不要占用下课时间去讲课，如果真的遇到这种情况也需要跟学生做好解释和说明，尽量早点结束课程。
老师占用下课时间讲课的这种行为是没有错，但却是低效的，甚至是无效的，在教学中尽量要少做这种无用功。
回答于 2019-09-11 08:43:50
老师占用其他时间上课，有客观的原因。现在的教育虽说已经是在素质教育大背景下，但仍然还是以成绩说话。教师的教学评价标准很大一部分还是以教学成绩作为最大的参考。因此，教师在自己的课堂上，没有讲完或者想要夯实的教学重点，本着“负责的态度”还是想千方百计想给学生补上。
以占用其他学科的时间，或是占用学生休息时间进行义务补课，老师煞费苦心，想提高学生的学习成绩的初衷可以理解，但是从学生的健康和素质全面的角度来说是不应该的。教师应从提高教学效率和课堂教学质量出发， 还孩子变被动学习为主动学习，调动他们学习的积极性为重点。针对那些学习有困难的学生，在征得家长的理解下，让家长配合老师督促学生学习而不是用“大水泡倒墙”的教学方法，自己包揽一切，这样做学生家长都不一定理解，老师也得不偿失，何苦呢。
回答于 2019-09-11 08:43:50
不提倡这样的做法。守时是现代人基本的素养。在生活节奏日益加快的今天，时间的安排对于每个人都变得犹为重要。老师讲课拖堂，必然导致接送的家长等待，挤占吃饭休息的时间，节奏被打乱。再说，就多讲的那点知识有的学生也许并不需要，人家已经懂了。从这个角度看，也不太公平。延时上课虽然初衷是好的，弊端显而易见，不太能接受的人居多。这对老师教学素养提出了更高的要求，精心备课，精准把控时间。针对个别学不好的学生，课后另外时间补足即可。
回答于 2019-09-11 08:43:50
学校规定的学生作息时间按排是科学的，老师占用学生的时间讲课，很不科学，虽然是义务讲课行为也是违章了，这样做法，打乱了教学秩序，在学校里，学生除了正常的上课时间，还有休息时间，吃饭时间，课外自由活动时间。老师占用学生时间义务讲课，我认为不妥。
学生用餐，课外活动。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我认为对此问题应一分为二去看。一、老师占用学生时间上课拖堂，是偶尔几次是可以理解的，一节课的授课内容是有教学计划的，老师在上课期间可能会出现为维持课堂秩序，或学生提问题较多等误了点时间，这种情况可能拖点下课时间，是正常的。二、如果老师上课经常拖堂，甚至占用了学生课间时间，这样就不对了。老师虽然是尽职尽责，但应反思一下自己讲课的方式方法，授课计划，课上组织教学等各方面的不足，进一步改进，争取在上课时间内完成夲堂课所讲内容，不再占用学生休息时间。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这种行为不提倡，但也不宜过分批评，毕竟老师占用时间讲课出发点是为了学生，同时无偿付出了自己的劳动。作为老师应该提高课堂教学效益，不以时间取胜，学生也需要劳逸结合。占用了学生时间，学生产生了逆反心理，往往会适得其反。
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