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有教无类,因材施教,现在老师这种人文关怀还在吗?
老师,学生,因材施教有教无类,因材施教,现在老师这种人文关怀还在吗?
发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
有教无类,因材施教,现在老师这种人文关怀还在吗?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
有教无类,因材施教,这是教育准则,做为一个教师是必须要做到的。
《义务教育法》中的各项规定,就保证了学校教育要做到有教无类。老师授课,也没有挑选学生权利。
至于因材施教,就涉及到老师授课业务水平问题。有些新老师,可能限于自身经验不足,而无法做到因材施教,但是,所有老师都在朝着这个方向努力。在老师批评教育学生时,都会根据学生,而选择不同方式。
所以说,不存在老师不在坚持有教无类和因材施教这样情况。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这是教师起码的师德,也是为师的教育良知。“得天下英才而教之”是老师最大的幸福。每个学生都是一块璞玉,老师应当用自己的师能师德对他们进行雕琢,顺应每个学生的天性,帮助他们成为更好的“唯一”。
现实中,确实有一部分教师对学生不能一视同仁,歪曲了教育本质,让教师这个职业蒙羞。所以,师德修为,永无止境。行为恶劣的老师,受到社会的指责,得到各种处理,对老师敲响了警钟。
身为老师,每时每刻都应严格自律,为人师表,用大爱无私培育英才,成就学生的同时,也提升自已。
回答于 2019-09-11 08:43:50
学生成熟和成长,离不开老师的熏陶,我的老师都是不错的老师,关心我让我成长,给我助学金,这是省实验中学 给我免学费,让我越学心情越高,今天所有的一切,都是老师教育的结果。从小到大,都是在老师的教育下,一步步走上高峰 ,省实验的老师教我识别好坏人,做革命的人,十中老师教我学英文,这一切让我接受的是爱学和专研。所以师德很重要。
回答于 2019-09-11 08:43:50
孔子是至圣先师,他的精神世界,博大精深,他的思想影响了中国几千年,还将穿越时空,不断传承下去。有教无类,因材施教的教育理念都是儒家思想的瑰宝,其精髓在于两个层面:一是遵循教育规律,二是遵循学生成长发展的规律。
我认为,作为新时代的教师,更应该理解实践有教无类,因材施教的教育原则,真正贯彻落实以人为本,全面发展的教育理念。
一、解读含义
1、“有教无类”
第一层意思孔子要告诉人们的是,接受教育不分贫富贵贱,教育面前人人平等。
第二层意思孔子要告诉我们的是,传授知识不能文理分家,教育知识应该全面。
第三层意思是针对教育的方法而言,有教无类就是“教育方法没有固定格式”,要因材施教,因人而异。
第四层的意思是针对接受过教育的人而言的,有教无类就是“接受过教育,身份就无类别了”。
第五层意思用孔子的话来说就是“三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之”!
2、“因材施教”
具体是指针对学习的人的志趣、能力等具体的情况进行不同的教育。教师从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地教学,使每个学生都能扬长避短,获得发展。
二、解读内涵
当今教育潮流是多元化的,但最具有代表性的,最具有前瞻性的是主体性教育思潮。这一理念传承的是传统中华文化,强调尊重学生的主体性、尊重学生的差异性、尊重学生的丰富性和独特性、尊重学生的学习权。
真正的教育是建立在宽容与爱心的理解上的,是存在于师生心灵间平等的交流之中的。真正的教育会像阳光一样终身关怀着每一个学生的人生。
有教无类,因材施教的教育理念,顺应时代的教育发展,赋予了新时代的特色和使命,是教育发展的一个新的阶段。
三、遵循和实践
1、树立正确的学生观
(1)尊重是教育的前提。
(2)保证学生能够获得公正的评价权。
(3)要看到学生发展中的主流方面。
(4)要承认并尊重学生个体之间的差异。
2、用心育人
(1)以童心理解学生。
(2)以爱心温暖学生。
(3 ) 以耐心期待学生。
(4)以宽容心接纳学生。
(5)以公平赢得学生。
3、让学生在教学中体验成功的快乐。
4、让学生在自信中可持续发展。
5、培养学生的创新精神和实践能力。
6、增强学生自我管理的能力。
7、成功规划未来。
8、把握宽严适度的艺术。严而有格,严而有度。
9、关注每一位学生的全面发展。
作为教师,要了解和熟悉每一位学生的特点和潜能,善于分析和把握每一位学生的思想、身体、学习、心理的发展状况。科学、综合地看待学生的全面发展,有针对性地教育和引导,真正落实有教无类、因材施教的教育原则,为每一位学生的全面发展创造公平的发展机会,践行作为一名教师的光荣职责。
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