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有教无类，因材施教，现在老师这种人文关怀还在吗？

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发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

有教无类，因材施教，现在老师这种人文关怀还在吗？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

有教无类，因材施教，这是教育准则，做为一个教师是必须要做到的。

《义务教育法》中的各项规定，就保证了学校教育要做到有教无类。老师授课，也没有挑选学生权利。

至于因材施教，就涉及到老师授课业务水平问题。有些新老师，可能限于自身经验不足，而无法做到因材施教，但是，所有老师都在朝着这个方向努力。在老师批评教育学生时，都会根据学生，而选择不同方式。

所以说，不存在老师不在坚持有教无类和因材施教这样情况。

回答于 2019-09-11 08:43:50

这是教师起码的师德，也是为师的教育良知。“得天下英才而教之”是老师最大的幸福。每个学生都是一块璞玉，老师应当用自己的师能师德对他们进行雕琢，顺应每个学生的天性，帮助他们成为更好的“唯一”。

现实中，确实有一部分教师对学生不能一视同仁，歪曲了教育本质，让教师这个职业蒙羞。所以，师德修为，永无止境。行为恶劣的老师，受到社会的指责，得到各种处理，对老师敲响了警钟。

身为老师，每时每刻都应严格自律，为人师表，用大爱无私培育英才，成就学生的同时，也提升自已。




回答于 2019-09-11 08:43:50

学生成熟和成长，离不开老师的熏陶，我的老师都是不错的老师，关心我让我成长，给我助学金，这是省实验中学 给我免学费，让我越学心情越高，今天所有的一切，都是老师教育的结果。从小到大，都是在老师的教育下，一步步走上高峰 ，省实验的老师教我识别好坏人，做革命的人，十中老师教我学英文，这一切让我接受的是爱学和专研。所以师德很重要。

回答于 2019-09-11 08:43:50

孔子是至圣先师，他的精神世界，博大精深，他的思想影响了中国几千年，还将穿越时空，不断传承下去。有教无类，因材施教的教育理念都是儒家思想的瑰宝，其精髓在于两个层面：一是遵循教育规律，二是遵循学生成长发展的规律。

我认为，作为新时代的教师，更应该理解实践有教无类，因材施教的教育原则，真正贯彻落实以人为本，全面发展的教育理念。

一、解读含义

1、“有教无类”

第一层意思孔子要告诉人们的是，接受教育不分贫富贵贱，教育面前人人平等。

第二层意思孔子要告诉我们的是，传授知识不能文理分家，教育知识应该全面。

第三层意思是针对教育的方法而言，有教无类就是“教育方法没有固定格式”，要因材施教，因人而异。

第四层的意思是针对接受过教育的人而言的，有教无类就是“接受过教育，身份就无类别了”。

第五层意思用孔子的话来说就是“三人行，必有我师焉，择其善者而从之,其不善者而改之”！

2、“因材施教”

具体是指针对学习的人的志趣、能力等具体的情况进行不同的教育。教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地教学，使每个学生都能扬长避短，获得发展。

二、解读内涵

当今教育潮流是多元化的，但最具有代表性的，最具有前瞻性的是主体性教育思潮。这一理念传承的是传统中华文化，强调尊重学生的主体性、尊重学生的差异性、尊重学生的丰富性和独特性、尊重学生的学习权。

真正的教育是建立在宽容与爱心的理解上的，是存在于师生心灵间平等的交流之中的。真正的教育会像阳光一样终身关怀着每一个学生的人生。

有教无类，因材施教的教育理念，顺应时代的教育发展，赋予了新时代的特色和使命，是教育发展的一个新的阶段。

三、遵循和实践

1、树立正确的学生观

（1）尊重是教育的前提。

（2）保证学生能够获得公正的评价权。

（3）要看到学生发展中的主流方面。

（4）要承认并尊重学生个体之间的差异。

2、用心育人

（1）以童心理解学生。

（2）以爱心温暖学生。

（3 ) 以耐心期待学生。

（4）以宽容心接纳学生。

（5）以公平赢得学生。

3、让学生在教学中体验成功的快乐。

4、让学生在自信中可持续发展。

5、培养学生的创新精神和实践能力。

6、增强学生自我管理的能力。

7、成功规划未来。

8、把握宽严适度的艺术。严而有格，严而有度。

9、关注每一位学生的全面发展。

作为教师，要了解和熟悉每一位学生的特点和潜能，善于分析和把握每一位学生的思想、身体、学习、心理的发展状况。科学、综合地看待学生的全面发展，有针对性地教育和引导，真正落实有教无类、因材施教的教育原则，为每一位学生的全面发展创造公平的发展机会，践行作为一名教师的光荣职责。

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