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请问我家宝宝两岁了，但是会说的话很少，应该如何锻炼他的语言能力？

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发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

比如：认识自己的身体（眼睛、鼻子、嘴巴等），家里的物品（遥控板、手机、杯子等），手能拿到的（软的、硬的、带毛的等）。

我们给孩子说的越多，孩子听的也就越多，形成的记忆也就越多，对周围的认识也就越多。等到宝宝开口表达时，脑袋里的这个词汇库，会让宝宝有内容说。



2.真诚交流：试着让宝宝用肢体和语言来表达。

当我们足够了解宝宝的情绪后，就可以和宝宝进行交流。引导孩子用肢体语言（手指、挥手等）来表达，并用语言来描述孩子正在做的事情，教会孩子如何表达。

①用动作来学习记忆动词：来和去、给和拿、吃、睡等。这些词语都可以让宝宝用行为来表达，表达的次数多了，宝宝也就自然能理解他们的意思。

②给宝宝下指令：让宝宝开始听懂你下达的指令，比如把球捡起来。当宝宝能给出正确的动作时，说明孩子听得懂，也能理解，还能作出反应。但家长要注意，每次只下达一个指令，指令由易到难，每当孩子完成后，给予夸张的表扬。

③积极回应孩子：交流的目的是为了看见彼此。当孩子对我们有所行为表达时，我们一定要积极正面的回应。用标准的发音，正确的表达方式描述孩子的行为，并鼓励孩子复述。

当宝宝想要喝水时，问“你是想要喝水吗”，观察他的反应，再继续引导。不断重复“水、杯子、喝”这些关键词，鼓励宝宝说“水、喝、渴”等词语。而不是宝宝手一指，就立马给他拿。



3.关掉电子产品：真正的交流是有来有往的

随着现在科技的发达，很多家庭在给宝宝语言启蒙的时候，会选择一台早教机，或者是让孩子看动画片。美国儿科协会指出孩子在两岁以前不要看电视，两岁以后每天看电视的时间要控制。

孩子看动画片时感受不到与人交流的快乐，因为电视是没有情绪反应的，孩子不需要对节目里说的一句话作出反应，节目就开始说下一句话。长期看电视节目的孩子会思维反应慢下来，养成不爱思考的习惯。

就算动画片里说了很多词汇，如果大人不加以重复，对孩子来说也仅仅是听听而已。

总结一下：给孩子建立一个语言启蒙，至少需要做到3点，即：理解孩子的行为、多给孩子输入语言内容、和孩子交流、关掉电子产品。并且这3点并不是单独开来的，每一点都可以相关联起来。

一旦孩子开始语言发展，也就意味着他的思维能力也在跟着发展，所以有必要尽早让宝宝开口说话。



语言启蒙有哪些注意事项？

良好的语言环境，不但能开发孩子智力，还能改善亲子关系！因为随着孩子逐渐长大，我们的交流方式便开始转为语言交流。那么我们在做语言启蒙时，有那些需要注意的呢？

1.有耐心

儿科医生崔玉涛说大部分宝宝在3岁左右能够很好的与人交流。也就是孩子的语言发展周期非常长，学会用语言表达的周期也会很长。学习语言的过程往往是一边玩一边学，而且玩的多，学的少。

所以我们要根据宝宝的节奏来引导孩子说话，避免自己急躁的情绪让孩子排斥说话这件事。

2.吐词不清

由于2岁孩子的口腔肌肉和舌头发育还没有完善，所以他发音会有一些模糊，甚至很奇怪。这个时候我们不要嫌弃宝宝，依然通过观察来理解宝宝所说的内容，并且用正确的发音和宝宝进行交流对话。比如说宝宝说“我耐你”，你也要温柔的说“我也爱你”。

3.不断增加自己的词汇

父母是孩子的第一任老师。家长如何给孩子描述他眼前的世界，孩子就学会那些词汇来表达他所看到的世界。

所以要想孩子能说会道，就要让自己的知识体系丰富起来。比如，看见白云：有的家长会引导孩子想象白云的形状，有的会给孩子科普云的形成，而有的家长可能只会告诉孩子，白色的云。




写在最后

民间有句“十聋九哑”，也就是说如果孩子听不见任何语言，那么他将不会开口说话，成为“哑巴”。这也指出语言环境对孩子来说有多么重要！所以，想要孩子出口成章，那就赶紧给孩子做好语言启蒙吧！

感谢阅读！

带着孩子码字，如有错别字，请理解。

我是卿晨，小猪妈妈，一边学习育儿，一边分享经验。关注@猪妈妈养儿记，碰撞更多育儿观点，欢迎在评论区留下你的观点。期待你的转发、点赞与关注！

回答于 2019-09-11 08:43:50

【彩虹老师分享】语言是人类交流最重要的工具，海德格尔曾说：“语言是存在的家，人便居住在这个家中。”而在人一生中，幼儿期又是语言发展的重要时期，1-3岁是人的一生中言语发展最快的阶段。所以父母一定要在孩子的幼儿时期充分重视并发掘孩子的语言能力。

一、人的语言能力有两部分组成：接受性语言和表达性语言。

接受性语言，一般指我们倾听和理解的语言；表达性语言，一般指说话和使用的语言。而问题里提到的“会说的话很少”则属于孩子的表达性语言。

孩子的语言发展一定是先倾听并理解接受性语言，才能形成自己的表达性语言，进而完成语言交流这个动作。

接受性语言方面：2岁左右的孩子能理解一些对比词语的概念，比如“大和小、多与少、高和矮”能；听到电话铃声或者门铃声会有明显的反应；会根据家长的一些简单指令做出反应，比如“帮妈妈把毛巾拿过来”等；听到熟悉的音乐会跟着起舞。

表达性语言方面：2岁左右的孩子就更值得欣喜，他们会有自己的一套表达体系，会有很多属于自己独特的表达习惯，记得我儿子两岁左右最爱说的词是“莫奈”，每次有疑问的时候就是“莫奈”，类似于“为什么”的意思，每次自己搭个小积木房子或者玩小玩具开心就会说“我真棒！”

两岁左右的孩子还是以单词句和双词句为主，多在5个字之内。一般18个月的孩子能说出20-30个常用的词语，21个月左右能说出100-150个单词，而到24个月多数已能说出300多个单词，孩子语言的70%左右都是比较容易理解的。

二、影响幼儿语言发育的因素：

1、幼儿听的不够。

语言一定是先输入再输出，生活中幼儿接受的听觉刺激不够，会影响孩子的语言发展。

这种环境经常出现在老人带孩子的家庭中，因为老人年级较大或者其他原因，往往和孩子的语言沟通不够，是孩子的接受性语言受限，孩子的语言是先输入再输出，幼儿很多行为都是对成人的模仿，如果经常相处的家人不爱交流，那孩子也会受影响。

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