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初入职场的教师怎样管好学生？

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发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

回答于 2019-09-11 08:43:50

有扎实的学科知识和一定的授课能力，学生喜欢有能力的老师。

如在一般性学校，管理能力，尤其是课堂教学管理能力很重要，你能恩威兼施？

有个体验，上课时特别淘的学生，去家访，求得家长支持理解。解决了＂领头羊＂其他就好办了。

一切在有心，有爱心、责任心、立志做一个有师德的老师，你一定能成功！

回答于 2019-09-11 08:43:50

对于初入职场的老师来说，可以从以下几点做:

1.向身边的老教师进行学习。

对于初入职场的老师而言，由于很多地方没有实际经验，所以在管教学生的过程中会出现这样或者那样的问题，因此要积极地向身边的老教师进行学习，学习他们的管理方法以及各类教学技巧，不断的提升自己的教学能力和管理学生的水平。

2.从书上学习学生管理知识。

真对于初入职场的老师而言，可以在网络上购买与学生管理相关的书籍，进行系统性的学习，一般而言，在书上都列举了日常会遇到哪些学生问题以及相应的解决方法，因此可以在书上找到此类问题的解决方法。

希望能帮助到你

回答于 2019-09-11 08:43:50

新入职的教师，如何处理与学生的关系：

教育起源于人类的交往，人与人交往，也隐含了教育构成的基本要素。处于教学交往中的教师与学生应该是教学过程共同的主体，他们之间不是施教与受教、改造与被改造的单一对象关系，而是一种“人与人”、“我与你”的意义存在关系。在这种关系中，教师与学生人格上独立，关系上平等，活动上自主，教学上民主。有了教师与学生，特别是学生主体的定位，交往的双方才能相互尊重，敞开心扉，彼此接纳，互相作用。教师才能真正成为学生学习的伙伴和朋友。所以，师生交往在学校内部的人际交往中居核心地位，起主导作用，良好的师生交往，可以促进师生健康心理的发展。反之，会带来不利的影响。

那么如何进行师生交往呢?

一、转变观念，正确交往

过去，许多教师对于不同的学生，所采用的行为方式和言语形式都存在着很明显的差异，偏爱那些学习好、守纪律、听老师话的学生，如班干部、三好学生等。对他们经常表扬、鼓励，在与他们的交往中，往往表现出更大的耐心，持续的时间也相对较长，另外却忽略了这些学生身上存在的问题，特别是一些小问题不能及时给予教育和指导，渐渐地，他们产生了一种优越感，在与同学交往时自骄自满，不能平等与伙伴相处，对学习较差的学生或行为习惯不良的学生表现得不够耐心，甚至厌恶，导致方法生硬态度不好，心理冲突频繁，感情疏远，紧张、对立;个别老师将注意力主要集中在部分尖子生和后进生的身上，认为只要让尖子生考上去、后进生不出事就完成任务了;忽略了对中等生的关心和亲近，由于老师与中间学生交往较少，听不到学生渴望沟通和亲近的心声，长此下去这部分学生便会在心理上产生被漠视、被忽略的感觉，影响着学生的身心健康发展。

二、改善教育行为，促进学生身心健康

1.尊重和热爱学生

关心爱护全体学生，尊重学生的人格和自尊心，平等、公正对待学生，保护学生合法权益。教师积极听取学生的意见，善于采纳学生的建议，师生之间相互尊重、相互理解、相互信任。把学生看成自己的儿女手足，有了这种感情，才能把每一个学生培育好。教师应认识到，学生首先是人，人是平等的，以平等的态度对待学生，尊重学生的个性差异，要知道不可能每名学生都会向教师想象的道路前进，要尊重学生行为上的不同选择，才会获得学生的尊重。如果把他们只单单看成是学生，教师就会觉得自己首先高他们一等，以俯视的态度看待学生，对学生讽刺、挖苦、辱骂、体罚，就很难获得学生的尊重和认同，只能引起他们的仇视。我听到过一些学生这样说：“我很讨厌上某某老师的课”，问其原因，说这个老师每次上课经常是先批评我们。青少年的自尊心是具有强烈性，而且是敏感的、脆弱的，这就要求老师们在与学生交往中，注意尊重学生。

2.相互理解

一位合格的教师应该能够辩证地认识学生、鼓励学生、赏识学生，善于发现学生的闪光点。在平时的教育教学中，经常会遇到一些让教师大伤脑筋的事情，诸如学生不按时完成作业，作业态度不认真;上课打瞌睡，随便说话;不守纪律，迟到，旷课，抱怨学生太笨，讲多少遍的问题还是不会等，但如果我们结合自己读书时的情况，站在学生的角度想一想，就会渐渐理解学生的苦衷。因此理解是交往的条件，只有相互理解，才能相互沟通，相互倾听，相互信任，相互合作。没有理解，人的交往就会萎缩。教学不是教师单方面的表演或说教，相互理解才能清除长期统治教坛的“师道尊严”的屏障，使彼此走向对方的内心世界，使师与生情感共鸣、思维共振。现在，有相当部分教师还停留在过去的“师道”上，不理解学生的思想，对某些学生的行为、思想及言论感到不可思议，想不通，这就是某些教师不能想学生心中所想，引不起共鸣的结果，达不到和谐的师生交往。

3.提高教师素质

“学博为师，德高为范”、“学高为师，身正为范”这就是许多师范院校对未来教师的要求。对于学生而言，教师在学生的心目中，是知识渊博、谦虚有礼、诚实守信的，学生时时刻刻都盯着教师的一言一行;榜样的力量是无穷的，这就要求教师提高自己的素质，爱岗敬业、教书育人、无私奉献、以身作则，在学生当中树立以身示范的作用。现在，有许多教师，时时都要求学生要遵守纪律，男同学不要吸烟、喝酒;女同学不要化妆、带首饰;……但自己偏偏在这方面做不到，起不到言传身教的作用，影响了学生心目中的形象，下次学生就会不那么听你的话，甚至感到厌恶，学生就不想再和你交往，使师生的交往处于尴尬的境地，就不会有良好的师生交往。一次，我在一旁看到一个班主任组织几个学生进行清理垃圾及除草的劳动，这个班主任撑着一把太阳伞在旁边站着指挥学生做这做那，她自己却一动不动，学生稍微慢了点或清理得不好，她就不理智的埋怨学生，致使学生更不想劳动，个别根本不理会这个教师就自行走了，搞得这个班主任气得面红耳赤，下不了台。出现这种情况，其实是这个班主任的原因，这是放不下身位，不能身体力行、以身作则导致的结果。

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