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和谐民主的班集体怎么建设？

班集体,班级,学生和谐民主的班集体怎么建设？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

一、民主竞选班干部，培养学生竞争意识。

竞选制，可以培养民主的班风，培养学生争先创优的竞争意识和不服输的坚强性格，促进自己的全面发展，还可以大大减少教师的工作量。

教师在实施竞选时，首先要让学生明确当干部的条件，如，热爱学习，德、智、体、美、劳各方面表现较好或者在某方面有特长，并能热心为同学、为集体服务。让学生按照条件对照自己、对照同学，为真正竞选作好充分准备。然后组织演讲，让学生直接进行无记名投票，根据得票数确定班干部。竞选制，充分调动了学生自己管理班级的积极性和主动性，班级竞争意识明显增强，因而整个班级显得生机勃勃，充满活力。对班干部，班主任要大胆地使用他们。不要束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足要及时指出。对工作中的困难要予以鼓励，对工作中的失误班主任要承担领导责任，对工作的成绩要给以表扬和奖励。同时，对表现突出，工作、组织能力超群的干部，要积极向学生会、校团委会推荐，让他们发展自己的才能。

二、进行自我教育，强化主人翁意识，实现学生自治。

强化学生的主人翁意识是建构和谐的班集体的关键，这就要求班主任充分重视学生在班级中的自我表现，进行充分的自我教育，以此强化他们的主人翁意识。实践证明，主人翁意识是一种内在的力量，能激发学生的学习热情、学习动力，使他们时刻想到自己是班级的主人，班级的利益和自己息息相关，只有这样，学生才会把自己的聪明才智用到关心自己班级，关注自己发展上。

在班级中强化学生的自我教育，渗透主人翁意识是在班级常规管理的基础上进行的，并将自我教育、自我管理贯穿于学生的身心活动的全过程。开学初，我通过班会用举手表决、少数服从多数的方式，制定了班级制度，以制度做为自我约束、自我教育的规则。 为学生进行自我教育、自觉遵守纪律打下坚实的基础。通过自我教育、自觉遵守班级制度，学生每天都会把自己的行为与这些制度相对照，使他们感到每天都在进步，体验成功的快乐。班级小组活动制度强化了学生自主管理，使学生互相帮助、互相理解、取长补短，通过在学生学习生活的各个方面积极引导，形成了团结、合作、融洽、和谐的学习生活小组。

三、引导自主活动，促进学生自我发展。

活泼好动是青少年学生的重要特点，对于丰富多彩的物质世界和精神世界，他们往往表现出多种多样的兴趣和爱好，并渴望展示自己的价值。教师不应总是替学生包办一切活动，什么事情上都“亲自”把关，我们应给学生充分的锻炼机会，否则，学生就永远不会练硬翅膀，永远是长不大的孩子。

在活动课和主题班会课上，我把组织、主持、安排的权利都交给了学生。一般先团支部、班委会讨论确定活动内容，再进行分工，诸如节目的安排、主持、写串连词等都有专人负责。每到活动课，简直就是同学们盼望已久的盛会。由同学们自编、自导、自演的相声、小品、唱歌、朗诵等节目，一切是那么的热闹，那么的活跃，那么的和谐，因为在这丰富多彩的校园里面，他们才是真正的主人～

总之，教师要积极想办法，善于思考，营造一个宽松、融洽、和谐、民主的育人氛围，使学生都能够积极健康的成




回答于 2019-09-11 08:43:50

和谐民主的班集体建设:

首先需要班主任和任课老师对自己的身份准确定位。每位老师都不仅仅是知识的传授者，学生也不完全是知识的接受者，我们应该是教学相长的关系；班主任也不应该只是班级的管理者，而学生是被管理者，我们应该是亦师亦友，共同努力。

其次是班规的制定，除了不能违背中小学生日常行为规范，不能违背校规之外。应该是结合全班所有同学的实际情况，大家协商逐步制定和完善班规。班规在执行的过程中如发现新的问题，应该对班规作出更切合的修改。不管班规的制定还是修改，都应该在班会上大家探讨共同得出结论。当然每一次的探讨都不可能全员意见高度一致，可以采用过半数或2/3人数通过就有效的程序。班规一旦确定，就要明确上墙，有一定的时效性，不能朝令夕改。同学平常的表现可以量化。采用日常积分管理办法。奖罚分明，重奖轻罚。

第三:成立班级事务管理委员会，简称班委会。分工明确，协作共管。班委会成员的任免先由同学演讲竞选，再由全班同学研究决定。

第四:班主任带头:在班规里面出现适当的对班主任行为的要求和约束。班主任一定遵守，一旦没做到甘愿受罚。如此了一来，所有的孩子就有了一个榜样。班规执行起来就有了力量。

当然，管理一个班级仅仅靠班规的强制性远远不够。我们在班会上可以推荐他们看一些好的作品，潜移默化中让他们自我教育，从而树立为国为民的远大理想抱负。勇担责任，遵守规范等，由当初的他律逐渐地转变成为自律，这才是教育的魅力所在。

回答于 2019-09-11 08:43:50

班主任是关键，班干部团队是精神支柱，学生对班集体的认可是必备条件，日常管理是润滑剂。班集体从第一天运作开始，班主任应当给学生留下全新的印象，树立起良好的形象，这是成功的第一步。

在熟悉班集体的前提下，尽快把班干部团队搭建起来，召开班干部会议做好工作分工。注意班干部必须经过民主选举，不能由班主任指定。班主任简明扼要提出纪律要求，讲清注意事项。之后，逐个找班级学生谈话，主要是熟悉学生各自的家庭生活状况。

一要要发挥班干部的作用，一般事项班主任不参与，并且注意考察班干部。组织学生参与班级文化建设，包括班歌、班旗、班徽以及班级要达到的目标等。平时，班主任要经常进班，但不要事无巨细全要插手。

二要惜言如金，不要婆婆妈妈、絮絮叨叨，不该说的坚决不说，不该表态的坚决不要轻易表态。特别强调一点，班主任不要随意向学生承诺，但承诺了，没有特殊情况，必须兑现。要注意管理方式，批评学生，尽可能小范围且令学生心悦诚服。表扬学生理由要充分最好选择较大范围。组织活动，班干部唱主角，发挥学生主体作用，人人平等参与。班主任要有平等观念，班级事务要公平公正公开。及时总结班级各项工作，奖优罚劣。同时还要特别注意调动班级科任教师参与班级管理的积极性。当然，若班主任的课再精彩一些，那更是锦上添花了。具备以上条件，和谐民主的班集体就可能成为现实。

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