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网课进度太快，语文已经讲完两个单元（共八个单元），孩子囫囵吞枣不消化怎么办？
孩子,老师,家长网课进度太快，语文已经讲完两个单元（共八个单元），孩子囫囵吞枣不消化怎么办？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
网课上课速度太快，然后语文课讲了两个单元，孩子消化不了，其实这个是跟老师上课的一个风格和这个上课所用采用的方式有关系再一个就是更加重视孩子上课的一个专注力和方法上面的调整。
其实我们在采用面授课时与网络授课时是有很大的区别的，我们在教室里面上课，我们是一个活生生的老师在给学生上课，那么不仅是给学生带来声音上的触动，给学生传递知识，还会给很多的首饰以及许多的教学活动让孩子参与进去，让孩子在这个全程的参与中能够不断的达到一个知识吸收的兴奋点。但是在网络上的学习，很多孩子容易疲惫，那么就容易犯困，那么在这种情况下孩子理解不了，如果老师上课的速度还比较慢的话，那么更加会让孩子的疲惫感会更加的高，所以需要更高的上课节奏，来促进孩子的一个上课的效率和兴奋点，抓住最重要的一个时间点。
所以网络授课很多的现场组织教学的活动是采用不了的，只有从网络上去调整个人的上课模式以及组织方式，让孩子能够达到那种高效的时间里面去讲上课的重点。
而孩子理解不了，我们可以从两个大的方面来分析，一是孩子上课的习惯以及专注力方面是否能够做得足够好很好的帮助，如果个人习惯和专注力不够，那么我们需要在听课过程中把全部的精力进行一个调整，如果是晚上休息不好，我们可以再保证充足睡眠的时间下，能够保持个人的精神和专注力，在上课时能够到我们的学习，而且在这个习惯上面，我们可能更加注重一些预习以及笔记的记录等等的一些方法，来保证一个良好的学习习惯，帮助到这个网课的一个高校学习中去。
第在2个就是如果孩子的理解力实在是没有那么好调整过来，其实我们可以采取在上课过程中把一些重要的或者是全部课程能够进行一个全程实录的方式把视频课后进行再次回放，然后把一些没有听懂的地方再次去回看一遍重点的去记录和理解，然后在别人可能不需要看的时候，你再次的回看可以帮助你对课程重点的掌握。
所以我们在现在的这个情况，可以与老师进行一次私下的沟通，把自己的问题反馈给老师，然后老师在上课时肯定会主动的帮助孩子的学习情况和出现的问题的一个解决，然后第2个就是积极的做好自我的调整和学习习惯的培养。
回答于 2019-09-11 08:43:50
关于网上授课，前期教育部门的一些指导意见，从本质上可能就有一些出错，当然也不是全错。
首先是关于学习内容的指导，教育部门要求的就是预习加上复习不允许正式上课，但实际上大多数老师在上课的时候，都准备是正式上课，这就造成了指导意见和实际工作出现了严重的偏差。
每一个人都明白这样的一个道理，老师竟然打算上课，肯定要按正式上课的标准来进行，如果按照预习的方案，那肯定速度有快有慢，失去了标准也就等于没有标准，所以从某一方面来讲教育部门的这个指导意见是相当的不科学。
当然其他的指导意见是非常正确的，比如说低年级阶段不允许开设网上授课这样的形式，只允许发放一些学习指导意见，当然这些学习指导意见离不开父母的帮助。
关于进度快，还有另外一个原因，那就是老师的态度造成的，相同的类似的案例在各个学校层出不穷，比如说我们这边本人从事了15天的网上授课，其中前两周是正常的授课，然后第3周也就是上一周完完整整的从头到尾进行了复习，反之，我们有些同事速度已经接近于我的二位孩子的学习效果可想而知。
对于学习进度的快慢没有什么科学的判断标准，孩子学会了就可以，孩子们学会，可能老师也有更好的方案来进行复习，只是目前来讲家长可能会感觉到孩子的学习，真的是没有任何效果，速度太快，造成了什么都是囫囵吞枣，一知半解。
最后到目前为止，除了高三和初三的学生，可以看到在3月中旬或者某一个时间点可以开学，其他的学生都看不到时间，在这种情形下，家长遇到了这种情况可以向学校提出建议，让学校出面来组织更有序的一种教学行为。
我个人觉得家长关心这个事情是一个好事，但是家长主动积极的和学校进行沟通，才可以避免家长困惑继续产生。
回答于 2019-09-11 08:43:50
就目前网课而言，几乎已经学了一半课程，孩子掌握的只是皮毛，这些皮毛知识掌握得也不到位，基础知识掌握得不好，更别说拓展的知识了，所以虽说低年级的课本家长好辅导，但是要当好老师，想要替代老师这一角色，看来还是相当难的，隔行如隔山哪！
回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子毕竟是孩子，需要成人的监督和管理。家长从第一课开始监督让孩子再复习一遍，俗话说得好，世上无难事，只怕有心人。只要用过心了，孩子一定会掌握的，网课有一个适应过程，多监督多帮助孩子。
回答于 2019-09-11 08:43:50
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