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思考下“教育的本质是唤醒，是开发你的内心”吗？
生命,孩子,内心思考下“教育的本质是唤醒，是开发你的内心”吗？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
每个人都是完备的个体，但是，没有引领和指导，就无法成就完备的自己。在这个意义上，教育的本质就是唤醒。但是，再好的琴，不拨则无声；再好的茶，不沏则无香。没有教育，就没有真正的成长，懵懵懂懂，无清无醒。
回答于 2019-09-11 08:43:50
一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这个题目太好了。教育的本质就是唤醒。让学生们认识世间善恶，知道什么是对什么是错，规范学生的行为，让学生们有一颗纯净的心。教给学生生存的本领，教给学生学习的方法和提升学习的能力，一生受用。让学生们养成学习的习惯，在读书中寻求人生的满足感。学习的目的不仅仅是升学就业，学习是唤醒人的心灵，告诉孩子们如何过好每一天，让人生变得精彩。
回答于 2019-09-11 08:43:50
教育的本质并不在于传授或接纳多少外在的、具体的知识、技能，而是要从内心深处唤醒孩子沉睡的自我意识、生命意识，促使孩子价值观和创造力的觉醒，以实现自我生命意义的自由自觉的建构。
这次的疫情，让人们充分认识到，在生命面前，没有什么事情是不可以放下的。我们重新审视自己生命的价值，生活的意义，我们要深刻反思人类如何和自然相处的正确方式？
在人类共同的灾难面前，我们所有的家长都应该给孩子上一节生命教育课。
首先，孩子应该知道生命是什么
帮助孩子建立基本的生命观，帮助他们认识生命的由来，帮助他们珍视生命价值，帮助他们建立保护生命的原则，帮助他们认识生命所指向的责任与爱。
第二，孩子应该知道如何保护自己
认识生命，更要珍爱生命，安全教育与健康教育是生命教育最具实用价值的部分。我们当然可以提供给孩子全方位的安全保障，但让孩子学会保护自己、健康生活是他们走向独立的必经之路。
第三，孩子应该知道任何生命都值得尊重
孩子应学会关怀与尊重，应知道生命都有存在的价值，任何生命都值得被善待。对生命的关怀与尊重还会帮助孩子加强对他人生命和社会的理解，树立更为健康的品格。
第四，孩子应该学会悦纳自己，不惧挫折
生命教育包含对自我的认知与接纳，生命教育帮助孩子树立积极的生活观与良好心理品质。一个自信乐观的孩子有能力应对生活挑战，不会在挫折面前手足无措、否定自我，甚至否定生命。
最后，孩子应该了解死亡的意义
让孩子适当理解死亡，正确看待死亡，也是生命教育的重要内容。缺少对“死”的认知，也就缺少对“生”的敬畏。
生命教育的目标就是让我们认识生命，体会生命的意义，培养他们敬畏生命、尊重生命、珍爱生命的情感，最终实现生命的价值，过上有意义的生活。
教育孩子的过程，也是我们家长，我们成人再次成长的过程，更是寻找自己的过程。这个过程就是自我学习，自我教育和成长的过程。
内心觉醒对成人而言是个艰难的挑战，也是个漫长的过程。用孩子的眼光看待这个世界，也许才是拯救我们自己内心世界的良方。
再重复一遍:
所有的生命都值得尊重。
所有的生命都值得被善待。
回答于 2019-09-11 08:43:50
非常感谢你的邀请，首先个人非常赞同你 的说法。
狭义的教育指专门组织的学校教育，广义的教育指影响人的身心发展的社会实践活动，教育是对所有人的心智进行教化培育，同时根据一定社会的现实和未来的需要，有目的、有计划、有组织、系统地引导所有人获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力和体力，以便把所有人培养成为适应社会的需要和促进社会发展的人，这是教育的宗旨，教育改变很多的人，也改造了很多人，它可以让好人更好，它也可以让坏人慢慢变好，唤醒人的本质属性，也许这也是教育体现的根本意义!
教育过程开始于一个人的出生并持续终身，对人产生持久而深刻的变化，人在学校教育、家庭教育、社会教育和自我教育四个层面相互交融、重叠和互补，形成了完整的教育体系。在这不同四个层面，对开发人的内心也是不同的，只不过人自我难以发觉，而且开发的程度和时间都是不一样的，在有人身上明显，有人不明显。
这次的疫情对于我们来说就是一次教育，虽然是惨痛的教育，但也只有惨痛的教育才会让我们痛定思痛，在不停的自我反思，通过惨痛的教育把我们唤醒，把我们从悬崖边上拉回来，让我们的内心脚步停一停，不在那么的匆忙，不是我们不懂，而是走的快了，忘记了些什么，又或者忽略了些什么，又或者我们应该补上些什么？也只有通过一次次的教育，才能把我们的内心开发的越来越好，这个世界才会越来越好，这类的错误才会越来越少！！！
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