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老师怎样从作文、周记中了解学生？
学生,老师,周记老师怎样从作文、周记中了解学生？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
学生因为受到生活圈子的限制，他们的作文或周记往往以家庭为主。因此我们老师只要留心
回答于 2019-09-11 08:43:50
我曾是一位被作文老师读懂的学生
如今我是一位读懂学生的语文老师
“从她的文字里看，这孩子骨子里流淌的和她外在表现出来的完全不一样，她并不是一个沉闷胆小的女孩子……”这是我14岁时作文班宋老师对我的评价。
迄今为止最懂我的人，不是父母，不是老公，是那个以前每天批改我文字的宋老师！如今成为老师的我，会时常运用当年宋老师的方法了解学生。
文字书写观性格
一个人的字体往往藏着一个人的个性特质，其实这是在国外已有三百多年历史的笔迹心理学。
19世纪末德国耶拿大学的心理学教授Wilhelm Preyer提出了著名的“笔迹乃心迹”之说。
例如：
笔画直重，表明学生精力充沛，行为果断
带有毛边的慢笔画，表明学生懒惰也可能身体不适
横行向上倾斜，表明学生乐观积极，但也可能急躁，情绪不稳
当然老师并不是专业的笔迹分析师，所以我们大致了解再结合实际情况分析效果更好！
文字内容明心境
自古以来，文字都能折射出笔者的心境。
“客舍青青柳色新”体现王维的依依离情
“他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角天空。”体现《少年闰土》中“我”对旧制度不满和对丰富多彩的生活的向往
“故乡的歌是一支清远的笛”体现席慕容浓浓的乡愁
用心去感受，像赏析古诗和范文一样去看他们的作文、周记，你会发现学生的喜、怒、哀、惧都在字里行间流露。
不过分解读
往往我们带着很强的目的性去做一件事，效果却并不理想
就好比教师资格证考试中“倒U型曲线”表明中等动机水平，效率最高。
放平心态，不过分解读文字，少用脑，多用心去感受文字背后的灵魂！
佳音谜捧着一颗心来回答，愿触及灵魂，关注我，我们互相赋能！
回答于 2019-09-11 08:43:50
每天勤阅孩子的作文日记，那就了解了，因为孩子会把她的小心思写入日记的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
学生的作文周记很多时候不会写自己的真实想法，老师要想从作文和周记中了解学生的想法，不是这么容易！建议多以学生沟通。或者从学生身边的同学侧面了解，这样得到的才是更真实的想法。
回答于 2019-09-11 08:43:50
从作文和周记中只能了解部分学生的部分侧面，现在有些学生作文留于程序化和任务的应付，周记留于流水化，所以不能准确了解学生。了解学生主要还在于老师的责任心，是一个长期的过程，十年树人。身正为范，师者，传道授业解惑也。
回答于 2019-09-11 08:43:50
第一，有针对性的布置话题周记及作文
第二，关注文字中流露的情感
第三，还要用心观察学生日常
回答于 2019-09-11 08:43:50
我是一个比较内向的人
平常也会写一些文字，感觉那些拿出来发在朋友圈，微博，头条上面的东西大多是积极，鸡汤，正能量的，都会把自己乐观向上的一面呈现给大家，会掩饰和隐藏自己黑暗的一部分。
成年人尚且如此，没有足够的勇气，更何况未成年人，还是给老师教的作文，周记，老师又能从中获取什么信息？
我非常希望我的老师可以在日常中，平时的课堂交流中，能够给我们输入一些心理学知识，告诉我们如何正确的认识自己，正确的接纳自己，正确的看待，接受身边的对与错。
也很希望我的老师把我们当朋友，这样，在我有困惑，委屈，甚至恐惧的时候，会向老师寻求帮助，向他表达自己内心真实想法。
我只有从老师身上获取足够的信任和安全感，才愿意向他倾诉，让他了解我的内心世界。
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