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六周半孩子数学题反复讲当时会过后又不会，怎么回事？
孩子,数学,方法六周半孩子数学题反复讲当时会过后又不会，怎么回事？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
学习是一个长期重复的过程。我们对待孩子更应该有耐心。
首先，我们应该让孩子能够感知数学的魅力，而不是简单的数字与图形。
其次，要孩子从简单的数字游戏与练习中感受到快乐。与生活想联系是儿童学习数学的动力。反复做的题目是因为要掌握方法，与学习的目地性。
最后，要孩子体会学习，不要给孩子强调题目。孩子是天真无邪的，快乐和独立思考是首要目地。不要过分强调正确与错误。
回答于 2019-09-11 08:43:50
首先非常感谢在这里能为你解答这个问题，让我带领你们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。
六周半的孩子做什么样的数学题呢？太不可思议了。
数学那么抽象，这么小的孩子连数学那些抽象到含义都理解不了，怎么能做数学题呢。
数学思考的是逻辑思维，你可以跟孩子玩一些锻炼逻辑思维的游戏。比如走迷宫，《阶梯数学》《走进奇妙的数学世界》《DK奇趣数学游戏》，都对孩子的逻辑思维又帮助。
作为父母，我们希望孩子优秀，但是千万不要揠苗助长了一年级的数学题的应该怎么讲才能让孩子真正的掌握，家长需要注意的地方在哪?
多讲多练，让孩子真正理解。
首先我们先说多讲：当我们在給孩子讲某道数学题的时候，运用的方法要多变，因为我们作为成年人会先入为主的主观上认为题目很简单，只需要这么一个步骤就可以完成，那是因为我们没有站在孩子的角度出发去考虑孩子为什么不会，那就要求我们要变换不同的方式把方法給到孩子，让他去理解题目里每一个词的准确的意思，多多少，少多少，谁比谁，一共，用去，还剩等等，要反复的有意识的陪着孩子完整的读题，反复的读题，可以加深孩子的印象。
然后再说说
多练：我们前面已经給孩子进行了多讲，那么当孩子能够在当时独立完成了某类题了之后，要马上变换题目，东西变了，数量变了，但题意没变，这样可以真正考察孩子是否真正理解了这一类题的题意。
在多讲多练之后，孩子的理解会在家长的陪同读题和练题当中得到巩固，自然就避免出现了题目所提到的当时会，过后又不会的这种情况了。
在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。
在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。
我最后在这里，祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！
回答于 2019-09-11 08:43:50
其实这个问题更简单，出现这个问题就说明这个孩子是一个右脑很发达的孩子，左脑相对滞后，只需要开发左脑即可，开发左脑有很多很多方法。我的专业是全脑思维研究专家。
回答于 2019-09-11 08:43:50
一年级的数学题的应该怎么讲才能让孩子真正的掌握，家长需要注意的地方在哪?
多讲多练，让孩子真正理解。
首先我们先说多讲：当我们在給孩子讲某道数学题的时候，运用的方法要多变，因为我们作为成年人会先入为主的主观上认为题目很简单，只需要这么一个步骤就可以完成，那是因为我们没有站在孩子的角度出发去考虑孩子为什么不会，那就要求我们要变换不同的方式把方法給到孩子，让他去理解题目里每一个词的准确的意思，多多少，少多少，谁比谁，一共，用去，还剩等等，要反复的有意识的陪着孩子完整的读题，反复的读题，可以加深孩子的印象。
然后再说说
多练：我们前面已经給孩子进行了多讲，那么当孩子能够在当时独立完成了某类题了之后，要马上变换题目，东西变了，数量变了，但题意没变，这样可以真正考察孩子是否真正理解了这一类题的题意。
在多讲多练之后，孩子的理解会在家长的陪同读题和练题当中得到巩固，自然就避免出现了题目所提到的当时会，过后又不会的这种情况了。
希望可以有所帮助，谢谢！
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回答于 2019-09-11 08:43:50
小孩子经常会出现这样的问题，家长反复给讲解一道题，孩子自己做的时候，还是频频出错。问他听懂了吗，孩子也会答复听懂了。这是为什么呢？
其实，看似是一道题反复讲解的问题，实则是行为习惯、引导方式出了问题。
1、不是所有的家长都能辅导孩子
大家在面对自己的孩子，很容易就关心则乱了。而辅导学习，是一件专业度很高的事情，并不是会结题的人就会讲授的。即使自己本身是老师，也不一定能教自家孩子。
比如咱们上学的时候，很多时候，周围的同学本身他父母就是老师，同学特地不去自己父母的班级学习，对吧。
2、孩子总需要辅导，可能是对自己的事情没有责任感
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