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音的组词(小学部编版四年级上册1-8单元单元教学目标及各课文语文要素)
课文,词义,上下文音的组词(小学部编版四年级上册1-8单元单元教学目标及各课文语文要素)
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
2.能正确读写“段”等12个字和“文艺”等17个词语，并能联系上下文理解词义。
3.默读课文，学习在不理解的地方作批注，和同学交流，然后一起解决问题。
4.能画出描写“我”在排练节目和演出时的动作、语言、神态语句，体会“我”心情变化和变化的原因，参照示例填写表格，然后能用自己的话说一说“我”的心情又怎样的变化和变化的原因。
5.结合生活经验能对“我”的演出是否窝囊做出判断，并尝试开导“我”。
主要语文要素：
1.能正确认读“囊”等10个生字新词，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“露”“角”“哄”“唉”在本课的读音，能据音组词或据词定音。
2.能正确读写“段”等12个字和“文艺”等17个词语，并能联系上下文理解词义。
3.学习在阅读时就不理解的地方作批注，并与别人一起解决。
4.能根据要求提取描写人物的语言文字信息，能体会其表现的心情和心情变化的原因。
5.能结合课文内容和生活经验，对文章中事情的结论做出判断。
陀 螺
教学目标：
1.能正确认读“妩”等10个生字新词，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“钉”“旋”在本课的读音，能据音组词或据词定音。
2.能正确读写“否”等14个字和“冰天雪地”等17个词语，并能联系上下文理解词义。
3.默读课文，尝试在自己体会比较深刻的地方作批注，与同学交流自己的体会。
4.能借助课文提供的语句，梳理课文条理，用自己的话说说“我”心情变化的过程。
5.结合课文内容和生活实际，能说说对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。
主要语文要素：
1.能正确认读“妩”等10个生字新词，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“钉”“旋”在本课的读音，能据音组词或据词定音。
2.能正确读写“否”等14个字和“冰天雪地”等17个词语，并能联系上下文理解词义。
3.学习在阅读时就体会比较深刻的地方作批注，并与别人分享。
4.能根据提供语言文字信息，梳理文章条理，说说人物心情变化的过程。
5.结合文章内容和生活实际，能说说对点明文章主题思想的句子的理解。
口语交际《安慰》
教学目标：
1.知道什么情况下需要进行安慰，能选择合适的方式进行安慰，借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。
2.从题目提供的情况中选择一种，或设想其他需要安慰的情况，设身处地想想他的心情，再考虑怎样进行安慰，然后模拟进行安慰。
3.模拟被安慰的要想想如何表达自己的情况和心情，怎样应对别人的安慰，以形成互动交际。
习作《记一次游戏》
教学目标：
1.能先积极参加游戏活动，然后把这次的游戏（或以前和别人一起玩过的游戏）写成一篇习作，并给习作起一个最好能反映自己感受的题目。
2.写之前想想题目提供的问题，然后根据问题把游戏写清楚，可以写写自己参加游戏活动过程中的心情。
3.写完后读一读自己的习作，能用修改符号改正错别字和修改有明显错误的语句，再略写清楚。
语文园地
交流平台
教学目标：
结合本单元课文，小结和了解一边阅读一边批注的意义和方法，能在实际中运用。
识字加油站
教学目标：
借助拼音和生活中识字的方法，正确认读“韭菜”等8个词语和“韭”等8个字。
词句段运用
教学目标：
1.参照示例，能说说“打头阵”等8个动宾短语应该在什么情况下使用。
2.能从题目中选择一个表示心情的词语，然后仿照例子，用动作描写表现出这种心情。
日积月累
教学目标：
通过一定的形式，读记“尺有所短，寸有所长”等6个八字成语，了解它们的意思。
第七单元
古诗三首
教学目标：
1.能正确认读“塞”等7个生字新词，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“还”在本课的读音，能据音组词或据词定音。
2.能正确读写“塞”等10个字。
3.有感情地朗读课文；背诵课文；默写《出塞》《夏日绝句》。
4.借助注释和插图，联系生活实际，读懂诗句意思，了解诗歌内容，用自己的话说一说指定的诗句意思，体会诗句表达的诗人情怀。
主要语文要素：
1.能正确认读“塞”等7个生字新词，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“还”在本课的读音，能据音组词或据词定音。
2.能正确读写“塞”等10个字。
3.借助注释，联系生活实际，用自己的话说说诗句意思，体会诗句表达的诗人情怀。。
4.诵读和背诵课文，默写《出塞》《夏日绝句》。
为中华之崛起而读书
教学目标：
1.能正确认读“崛”等8 个生字新词，能正确读写“肃”等13个字和“严肃”等17个词语，并能联系上下文理解词义。
2.默读课文，想一想课文讲了哪几件事，能梳理课文条理，把这几件事连起来说说课文的主要内容。
3.能通过查阅资料，结合周恩来写的七言绝句，用课文有关内容，说说周恩来立下“为中华之崛起而读书”的原因，感悟周恩来年少立下为民族振兴而刻苦学习的远大志向。
4.能写出自己“为什么而读书”的答案，并写清楚理由。
主要语文要素：
1.能正确认读“崛”等8 个生字新词，能正确读写“肃”等13个字和“严肃”等17个词语，并能联系上下文理解词义。
2.默读课文，梳理文章条理，学习把各部分的主要意思连起来概括文章主要内容。
3.能结合背景资料，用文章有关的内容，陈述清楚原因。
4.能写出自己“为什么而读书”的答案，并写清楚理由。
梅兰芳蓄须
教学目标：
1.能正确认读“蓄”等11个生字新词，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“宁”“要”在本课的读音，能据音组词或据词定音。
2.默读课文，梳理课文条理，用把各部分的主要意思连起来概括文章主要内容的方法，把握课文主要内容，了解课文内容。
3.能找出有关句段，说说梅兰芳拒绝为日本人演出的办法，和在这个过程中经历的危险和困难，体会梅兰芳先生的民族气节。
4.阅读“阅读链接”《难忘的一课》了解文章内容，把握主要内容，体会台湾师生的爱国情感。
主要语文要素：
1.能正确认读“蓄”等11个生字新词，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“宁”“要”在本课的读音，能据音组词或据词定音。
2.默读课文，梳理文章条理，学习把各部分的主要意思连起来概括文章主要内容。
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