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凤凰花续(作文创新布局例说)
我的,愚公,先生凤凰花续(作文创新布局例说)
发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
……
其实,就算26个字母全写出来,也不能把这个充满活力的岁月道尽。朋友,为了让我们的生命无悔,生活闪光,用心珍惜它吧!
[简评]这是一篇形式独特,立意高远的佳作。作者打破传统的取材方向,从26个字母的形态中,挖掘出了新颖深刻的切入点。在作者眼中,每一个字母都是一种事物,一种象征,一种能给人启示或力量的源泉,一个能展示青春激情与风采的舞台。
四.书信式
以书信的形式写大作文,显得自由灵活,亲切真实。如 2001 年重庆市中考作文要求是以“北京申奥”为话题作文,除诗歌外文体不限。一考生以《致国际奥委会主席萨马兰奇的一封信》为题作文,文中客观地介绍了中国承办奥运会的实力,热情地叙述了中国人民为申办奥运作出的种种努力,激情地抒发了中国人民承办奥运的渴盼,也得体地表过了中国人民办好奥运的信心,文中处处洋溢着作者满腔的爱国热忱,本文也因形式灵活、内容翔实、表达得体而获得了满分。
给教育局长的一封信
尊敬的部长先生:
您好!
我是一个小书包,因不堪重负,特向您提笔写信,请您听听我一个小书包的苦衷:
虽国家实施减负,但形势丝毫未变,我的小主人为了备考,便四处搜罗了许多参考书。开始我也很迷惑不解,“既然是减负,为啥还要搞题海战术呀!”可是随着“减负工作”的不断深入,我也明白了这“减负”中的奥妙。
“减负”是指减少学生的课业负担及心理负担,推进素质教育,促进学生全面发展。从表象上看,“减负”的呼声特高,实则不然。为了应付考试,为了能在排名表上排个好名次,小主人仍要一头扎进题海中,老师仍要推行“填鸭式”教育,家长仍以分数论“英雄”。这样一来,“减负”结果变为“加负”。
看着小主人近视度数一天一天地增大,书本一天一天地增多,我真有些不忍。可为了便于小主人的学习,我也只好苦苦撑着,可惜心有余而力不足,我的“肚子”已被过多的辅导书“塞破”,我的两臂也开始“脱臼”。
为了真正提高小主人的素质,望部长先生多多关心:看看怎样才能减负?怎样才能增效?怎样才能使我放心退役?若能如此,吾心足矣!
谢谢您,在此听一个小书包的牢骚!
此致
敬礼
一个心疼主人的小书包
2002年#月#日
简评:采取书信的形式,真实感强;用自述的口吻娓娓诉说应试教育的弊端,让读者感到真切;运用拟人手法形象描述;结尾运用排比式的疑问表达了学子的心声。
上诸葛孔明书
诸葛先生:
先生近来无恙?先生鞠躬尽瘁,死而后已,匡扶汉室之志,明察秋毫,宽厚爱人,忠贞不二之心,流芳百世,万民景仰。余乃先生驾鹤一千八百年之后一学子,深仰先生大义,故不揣浅陋,欲向先生进言——望先生明鉴。
先生忠义,天地可证,日月可鉴。但为何终未能入主中原,了刘皇叔之遗愿?人皆以为后主之责,余以为实乃先生之过也。忆当年,先主托孤白帝,先生尽心辅佐,为的是以期大业,一统中原。然后主不肖,亲小人,远贤臣,朝纲腐败,军纪混乱,民生凋蔽,更听信佞臣黄皓之谗言,以致先生六出祁山无功而返,此不乃天下恨乎?先生想必记得,先主托孤白帝曾有言语曰:“阿斗能辅则辅,如若不才,丞相可取而代之”。然先生明知后主无匡扶社稷之德,然亦披肝沥胆,,竭忠尽愿,欲以一木扶将倾之大厦,联吴抑曹,北伐中原,深入不毛,七擒孟获……然出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。忠义之士,英雄豪杰,无不为先生此举深表遗憾。
余以为先生观念尚需变通。忠君之道,不在抱残守缺,而应请君侧,明君志。国富民强,臣子之职;国贫民弱,君王无道,臣子之失也。若君王无道,国无可救药。君王贤明,而臣子不知道变通,仅以耿耿忠心,实乃逆天道、背人心之妄臣也。余以为先生之不取,乃真正之大不忠也!余揣摩先生不欲自为成都之主,乃报答玄德公知遇之恩也。然先生不以汉之将来为重,而舍大义取小义,先生亦需思量,先生遗言正表明其以为,汉室之兴重于地位相袭。先生呕心沥血,却寄希望于后主,此谬矣。后主朽木,实不可雕也,先生必知之。为报恩而纵后主,纵有先生满腹韬略亦难成大业。余不知先生在九泉之下以何面目向皇叔交代?汉室未兴,大业未成,皇叔遗言难伸,先生壮志未酬,何言忠义?
法须变,变则通,通则稳。商君变国不法古,治世不一道,变祖宗之法,为治国之策。费井田,开阡陌,助秦富强,终成霸业。姜太公殷商旧臣,万世暴臣,助武王伐讨,成就一世英名。君王常易,天道长存。顺天意民心,忠君报国,不为愚忠所累,方为智者所为。今天下三分,益州疲惫,先生理应承皇叔遗志,废后主而登九五,励精图治,君臣一心,扫齐八荒,包举宇内,一统天下,重振大汉之雄威,方为大忠大义之举也!
余才疏学浅,言辞中尚有冲撞之处,还望海涵。
后生×××顿首
甲申年×月×日
再上诸葛孔明书
诸葛丞相:
丞相近来安否?余乃前作书之无名小辈也。先生记否?余前次之书先生可曾启览乎?余曾言先生之弊作,此书乃欲言先生之疏也。
先生用兵可谓神出鬼没,计无虚发,此亦后生所以佩服先生者。先生一生光明磊落,为国为民殚精竭力,劳神苦思,自白帝受命以来,废寝忘食,整夜忧叹,欲北定中原,光复汉室。先生窥待时机成熟,发兵北进,进驻祁山,与曹军对垒。但终未成大志,了皇叔遗愿,何也?先生不知道变通也。先生曾分析祁山之重,熟不知此地,曹军亦不知乎?曹军必以主力之扼守,故急切难攻。反观汉军,劳军远征,军士多水土不服,此一弊也;两军相持,粮草不济,二弊也;兵少将寡,能出谋划策,冲锋陷阵者可谓少也,此三弊也;不占天时地利,四弊也。总此四弊,岂可易取曹魏乎?致使六出祁山无功而返。
余曾言,法须变,变则通,通则稳。先生若静心细想,岂不知避其主力,击其弱乎?先生以中军与曹魏对阵,以左右军侧出祈山,击其弱处,迂回到曹军后,使其腹背受敌,还望其军不降乎?则汉室之兴指日可待也。
余以为先生不知此,皆因心切所致。先生欲以一人之力扶不肖之阿斗,以承刘皇叔之遗愿,此不可也。当今天下三分,益州疲惫,蜀国尽占天时、地利、人和,以人和并天时,此不可为也。然先生独树一帜,以卵击石,最终兵败将亡,抱恨终身。余以为蜀国之亡非后主之懦弱,亦非魏国之强大,实乃行政管理用兵过多,累及平民百姓所致也,先生在天之灵应有所悔思。
余不自量力,书中多有冲撞、激愤之辞,然实乃后生肺腑之言,还望海涵。
后生×××顿首
甲申年×月×日
写给昨天的“我”的一封信
昨天的“我”:
你好!
看到你迟缓的身影,看到你紧锁的愁眉,看到你默默的泪水,我的心绪变得格外沉重。我知道,你在为初三酸甜苦辣的生活而惆怅万分,你在为成长中的种种烦恼而再三埋怨,你还在为前进中的点点滴滴的挫折而心灰意冷。
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