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在学校教育中，当一切道理对于一些学生都苍白无力时，还有什么更好的教育方式吗？
学生,孩子,小学生在学校教育中，当一切道理对于一些学生都苍白无力时，还有什么更好的教育方式吗？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
因此作为老师，千万不要逼迫不愿意彻底读书的孩子，更不要激怒那些有可能犯错误的人，没有必要.。
回答于 2019-09-11 08:43:50
在现在的学校里，有些学生因为父母的溺爱，和社会上的一些负面的影响，浑身沾满恶习，有的参与校园霸凌，有的偷窃抢劫，有的甚至强奸杀人。学校的教育和帮助，老师的苦口婆心，对他们已经不起一点作用了。
那么，对待这样的学生，我们究竟应该怎么办呢？我觉得，对待这样的学生应该三管齐下，方可凑效。
一是齐抓共管。对这些在犯罪边缘的学生，光靠学校的教育，已经无能为力了，必须学校、家庭和社会三方齐抓共管。学校教育主要是让他们通过文化课的学习，提高文化修养，知道礼仪廉耻，从而让他们纠正错误，认真学习，将来成为有益于社会的人。家庭教育要切合家庭的具体情况，动之以情，晓之以礼，让他们知道认真学习，长大成材对一个家庭是多么的重要，而一个危害他人，危害社会的人，将会给家庭带入深渊。同时，父母对孩子的行为要严加约束，严防孩子干出轨之事。社会教育主要是对这些学生在放学后和假日里的各种活动，要多加关心；对这些学生的行动情况，要及时了解；对他们思想上出现的问题要及时疏导。一旦发现他们有不法行为，要及时制止，防止酿成大祸。
二是制度约束。对这些学生，光靠思想教育是不够的，制度约束必须跟上。学校必须制定一系列的规章制度，对学生在学校的一切学习和生活过程进行严格的约束。通过制度约束，防微杜渐，把那些刚开始出现违纪违章行为的苗头，及时地扼杀在摇篮中；对那些傑傲不驯，但尚可教育的学生也可及时堵住，不致继续下滑，直至改邪归正。而对那些拒绝改过，且变本加厉的害群之马，必须坚决开除！
三是法制教育。要将法制建设引入校园，学校要与司法机关密切合作，定期或不定期地请司法机关的人员，对学生开展法制教育，让学生知道，学生必须以学为主，学好本领，长大报效国家；让他们明白，在课余时间，什么该做，什么不该做；让他们懂得，未成年人保护法，是保护那些尊纪守法的未成年人的，而对那些违法乱纪的未成年人，法律同样可以制裁。在法制教育的过程中，还可以组织学生到看守所和监狱去参观，与那些犯罪嫌疑人互动，让犯罪嫌疑人现身说法，给学生以心灵上的震撼与触动，让那些已到犯罪边缘的学生悬崖勒马。对那些屡教不改，目无法制，已经犯罪的学生，不能包庇，坚决予以法律的制裁。这不仅是对犯罪学生的惩罚，也是对那些在犯罪边缘徘徊的学生的震慑！
以上回答，不知您满意否？
回答于 2019-09-11 08:43:50
我就是一位有二十多年教龄的一线教师，和学生一起度过这些岁月中，我深深感到，讲道理真不是好的教育方法，言传不如身教。说一百遍不如做一遍，特别是在当今社会信息高度发达的今天，有时候，你所说的道理，学生几乎耳朵都磨出茧子啦，为什么没有效果？学校里，学生的最好教育方式就是从他们的设身处地的一草一木，一言一行，都是纯洁的道理，道理才有道理。从学校的教学环境、生活环境到教师学生的人际交往所体现的仁爱谦逊，光明磊落的行为是学生最好的教育。学校之所以是学校就是在这里为进入社会的建设者和社会主义事业接班人奠定人生根基，培养德才兼备的适应现代社会的各式各样的人才。教育是放开手脚的大爱之旅，不能掺杂半点私心杂念，只有从根子上的公平正义才是他们的生命教育，只有从根子上的知识崇尚才是校园文化的真谛。
回答于 2019-09-11 08:43:50
没有学不好的，只有不会教的：
教育学生就是三种方法：第一是萝卜；第二是大棒；第三是萝卜加大棒（其他的就是在此基础上的改良版罢了）！
所谓的教育：教就是你教我学，这个简单，教育部有教学大纲，也有考核标准，万变不离其宗；而\"育\"就是——培育+时间+耐心+方法！这才是主要的，可是今天的教育却是颠倒次序，黑白无常了！
今天的普遍共识都集中在\"教\"上，而忽了\"育\"，其实对于学生来说，最重要的是\"育\"而不是\"教\"！
当一切道理用尽，至少有90%以上的学生学好了，剩下的10%就不是用讲道理的，或者是不能单纯的讲道理、更或者说需要选择\"讲道理\"的方法——因为\"道理\"对不同的人，所起的作用是不同的，同时讲道理的\"方式\"可是比\"讲道理\"的本身更重要的！
每个学生由于其成长的背景不同，家庭教育也是千变万化，以及学生成长的过程也会受到外界各种因素的影响，把这个综合的\"营养基\"培育出来的孩子，再交到学校里，就是又一个千个不同，万般变化的——\"苗\"不同，施肥也不可等量、更不可遍洒同一种肥料！
讲方法的使用萝卜、大棒或者萝卜加大棒！这个才是因材施教的根本！
比如儿子挑食——不吃鱼，我没有一逼、二追、三棍棒，而是和他聊天，装作无意谈及此事！
问道：鱼这么好吃而且有营养为何不吃？
答：没有具体的什么，就是不想吃！
再问：你是因为选择太多而不去尝试吧？
答：不是
又问：若是只有鱼，没有其他的选择，而你又饿，会吃吗？
答：不会
又说：那我们实验下，若是三天你不吃，而你宁愿饿也不吃鱼，那我就不再说你挑食；可是若你饿了就能吃鱼，那以后就不要挑鱼了，可否？
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