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小学生怎样背课文又快又熟?
课文,孩子,记忆小学生怎样背课文又快又熟?
发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
问题补充: 儿子上小学了,有好多课文需要背诵,背诵课文的时间长也不熟,而且很快就忘记了,条友们有什么好办法求推荐。谢谢了
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢邀!
一、熟读课文。
二、理解字词句段的意思,是段的要掌握段的内容。是篇的掌握课文大致内容。
三、理清课文顺序。是段的分层,是篇的分好段。理解每层意思或每段意思。
四、一层一层地背,或一段一段地背,背完一层上下串起来背,再把一段话背完。背完一段就把前面的段串起来背一遍。最后通篇背。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我是小学语文张老师,欢迎关注@张老师的语文课堂 这个问题我来回答。
背书的方法有很多种,掌握方法轻松应对背诵。
1.读熟。书读百遍,其义自见。多读多背,自然就熟能生巧。低段让孩子大声读出来,读着读着就有语感,有了语感背诵就轻松了。
2.晨读。一日之计在于晨。早晨是头脑最清醒的时候,一定要大声读出来。每天早上规定时间,一开始家长监督,习惯养成后,孩子就会自觉地每天晨读。我同学女儿读一年级,每天早晨孩子大声读背书,家长做早饭,半小时之后,大家的事儿都做好了,吃上香喷喷的早上是多么幸福的一件事儿。
3.理解。理解课文内容,在理解的基础上背诵,效果更佳。
(1)分层。先读三遍,再给段落分层,哪几句写的是什么意思,前后句的关系。背前一句就想到后一句,背这一段想到下一段,就轻松多了。
(2)抓重点词句。每一句、每一段都有关键的重点词语和句子,理解并记住,前后就能串联起来背诵。
4.语感。读书语感很重要,有的孩子一读就会,有的疙里疙瘩就是读断句破句,缺少语感。语感在于语言的积累,多读多背,让学生融入自己的感情色彩来朗读课文,使课文内容生动起来。
语文知识的学习在于日积月累,让孩子们大声地读课文吧!读书、背书没有捷径,书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。低段养成良好的学习习惯,高段就能轻松应对。
@张老师的语文课堂 ,一起助力学生的学习之路。
回答于 2019-09-11 08:43:50
背诵课文其实有诀窍!老师请转给 很多同学说:语文书上最可怕的四个字就是“背诵课文”。 背课文一直是语文学习的一个老大难。其实,背诵也要注意讲究方法。
课文背诵十大技巧
1、抄诵法 俗话说:“眼过千遍,不如手过一遍。” 背诵诗词或短文时,可以先看一句抄一句;再看几句抄几句;最后看一段抄一段,直到看一篇抄一篇,也就是先读再抄,抄完再读。 这样下来,不仅会背也可以顺利完成古诗文的默写要求一举两得。
2、情节法 记住要背内容中表示时间、方位顺序的词语。掌握事情的发展过程、结果等具体情节,据情而背就容易的多了。 比如背诵《观潮》三四段结合观潮时间变化、潮水位置变化、人群反应变化顺序的词:午后一点左右,远处.....人声.....;过了一会.....响声...人群....;再近些,白浪....;浪潮越来越近........,大家....... 按照这样列出关键词,对应填空就更容易背诵了。
3、人物法 记住文章中依次(或分类)出现的几个人物,这样忆人思情,忆人思言,就有助于理解与背诵。
4、情境法 创设具体情境,根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文,运用此法效果更佳。 如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等,我们可以绘画出多幅图画,根据图回忆,图文结合,快速有趣地借图成诵。
5、对比法 把课文中具有对比的部分找出来,记住这个对比的性质、特点、作用,就容易背诵了。 如背诵《大自然的声音》第二段,抓住风的特点(大自然的音乐家),当他翻动树叶时,树叶像歌手........;当微风拂过时,像呢喃细语.......;当狂风刮起时,像雄伟的乐曲....... 这样,从比较中抓住了特点,背得快,记得牢,有效果。
6、问题法 提出几个具有连贯性、系统性的问题,根据问题答案的顺序,记取背诵内容。 如《走遍天下书为侣》第七段: ①首先“我”会思考什么?(思考故事中的人为什么这样做;作家为什么这样写?) ②然后“我”会怎样做?(续写--回头品味--读其他部分内容找到别忽略的东西--列单子。) ③最后“我”还要做什么?(关于作者的想象:怎样的人?怎样的生活经历....) 利用这三个问题,同学们就能正确而快捷地背诵出这一段了。
7、列表法 记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳,使繁杂的内容简单化、特征化、条理化,一目了然,便于举一反三,加深印象。 如背诵《圆明园的毁灭》第三段,大量列举了园内各异景观,可以将其从类型上进行分类,提炼出景观名称,加上对应的景观修饰词,进行感官串联,即可迅速完成背诵。
8、分合法 先分句背,在句中背关键词,这样逐句背,而后合背,由词连句,由句连段,再由段连篇。或先抓要背内容的主要部分,再带动次要部分,再合背。 如背诵《秋天的与雨》第二段:可先分别背熟银杏叶色彩形态;枫叶色彩形态;田野色彩形态;菊花仙子的色彩形态。然后再把这几个画面串连起来,一气呵成。
9、耳听法 这种方法是由一个人或一部分人朗读,大家洗耳恭听。或运用课文朗读音频,反复收听,用这种方法训练背诵,比单纯反复朗读效果会更好些。
10、间隔法 背诵课文或是字词不能怕重复,要不断循环巩固,当天背;第二三天复习检查、一周后再巩固一遍,温故知新,常读常新。
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