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五年级数学马上要期末考试了，你们都有哪些好的复习方法？

小数,方程,面积五年级数学马上要期末考试了，你们都有哪些好的复习方法？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

问题补充： 五年级数学总复习的复习方法和优秀的复习资料是每位老师学生都需要的，谁来回答，为你点赞关注你哦

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

感谢知趣课堂的邀请！

五年级上学期数学如何进行总复习？

您作为一名老师，想必也有自己独到的经验和方法，其实呢，大部分老师的做法基本上还是大同小异，无非是根据每个班级和每个孩子的具体情况来进行适当调整。

首先，我们先来梳理一下五上的主要考察内容。

大体上应该是负数、多边形面积计算、认识小数、小数的加法、减法、乘法及除法运算，连同后面的小数四则混合运算，接着则是解决问题，统计图以及字母表示数这块。

里面内容涉及最多、占比最大的当属小数部分，小数的加减乘除以及混合运算可以说是本册的重点和难点，在复习时自然需要花费的时间和精力也要多一些。

另一个易错易考的地方那就是多边形面积计算了，由于这块涉及到的图形较多，对应的公式也多，有些同学在做一般题目时都是没问题的，但是遇到灵活运用，技巧性稍强一点的就会束手无策，自然也是复习之重点。

再有就是咱们最后字母表示数这块，也是为后面五下方程的学习打基础。这块很多学生初学时往往在书写格式上不够规范，务必把一些细节讲清说透，结合训练来巩固掌握。

其次，在具体复习时，咱们不妨把学生平时常做的练习，如课内的《练习与测试》、《补充习题》，课外的《学霸》、《53天天练》、《实验班》之类的一些好题目也挑选出来，以及平时考的各种试卷上面的重难点、易错题单独整理出来，打印好当作作业给学生再次训练，然后再进行二次讲解。甚至这个工作需要再根据班级孩子的具体学习情况来进行适当针对性安排。

再次，咱们还可以搞一些调动学生学习积极性的活动。

比如这学期相对时间充裕，可以搞个小活动，就是大家可以精选自己认为是重难点、易错点或者易考的题目，然后呢，再让学生互助回答，老师从旁协助指导，提问得好回答得好的同学可以积分，最后换一些小奖品或是一些免写卡之类。

活动可以持续开展下去，力求扫清隐藏的各种隐患。为求更好的学习效果，在具体实施时，也可以采用小组为单位或者一帮一这种定制帮扶策略。

当然，具体的方法还有很多，比如老师可以设置一个小信箱放置教室，同学们可以把自己想要问但是又不好意思当面问的问题写在纸上，投到小信箱里。

再比如，发起“挑战数学老师”活动，注意是在学习上喔，学生如果能把一个知识点或者题目讲得更容易让同学们理解和接受，或是用了其他不同的方法或者更好的方法都可以，总而言之，充分调动学生学习的积极性，让整个班级营造一种想学习、爱学习、享受学习的氛围，自然可事半功倍。

最后，祝您的班级学生在期末考试中大显身手，创造佳绩！

我是中小学数学大课堂的大徐老师，如果大家认同我的留言，请关注我，谢谢大家！












回答于 2019-09-11 08:43:50

小学知识点深度倒是不大，主要打好基础。

个人认为数学也是要背诵的，把基本公式定理背熟背透就可以了。学过的东西考试的时候想不起来等于白学。每天盯着孩子背诵半个小时的数学基本概念和定理。

回答于 2019-09-11 08:43:50

五年级数学上册全册总复习资料

第一单元 小数乘法

1、小数乘整数： 意义――同整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。 如：1.5×3表示1.5的3倍是多少，或3个1.5的和是多少。

2、小数乘小数 意义――就是求这个数的几分之几是多少。 如：1.5×0.8就是求1.5的十分之八是多少。 1.5×1.8就是求1.5的1.8倍是多少。

3、小数乘法的计算方法：先把小数扩大成整数，按整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点，积的小数部分位数不够时，要在前面用0补足。 注意：计算结果中，小数部分末尾的0要去掉，把小数化简。

4、规律：一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大； 一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。

5、求近似数的方法一般有三种： ⑴四舍五入法；⑵进一法；⑶去尾法

6、计算钱数，保留两位小数，表示计算到分。保留一位小数，表示计算到角。

7、小数四则运算顺序跟整数是一样的。

8、运算定律和性质： 加法：加法交换律：a+b=b+a 加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c) 减法：减法性质：a-b-c=a-(b+c) a-(b-c)=a-b+c 乘法：乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c) 乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c (a-b)×c=a×c-b×c 除法：除法性质：a÷b÷c=a÷(b×c)

第二单元 小数除法

1、小数除法的意义：同整数除法的意义相同，就是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。 如：0.6÷0.3表示已知两个因数的积0.6与其中的一个因数0.3，求另一个因数的运算。

2、小数除以整数的计算方法：小数除以整数，按整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。整数部分不够除，商0，点上小数点。如果有余数，要在余数后面添0再除。

3、除数是小数的除法的计算方法：先把除数扩大，使除数变成整数，再将被除数和除数扩大相同的倍数，然后按“除数是整数的小数除法”的法则进行计算。 注意：如果被除数的位数不够，在被除数的末尾添上小数点，用0补足。

4、在实际应用中，小数除法所得的商也可以根据需要用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出商的近似数。

5、除法中的变化规律： ①商不变的性质：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变。 ②除数不变，被除数扩大，商随着扩大。 ③被除数不变，除数缩小，商扩大。

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