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你家上小学的孩子，在班里坐在第几排？你有意见的话怎么和老师说？
孩子,老师,排位你家上小学的孩子，在班里坐在第几排？你有意见的话怎么和老师说？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
我的孩子由于身高在全班排第一的，所以一直是坐在倒数第二排。要说对学习完全没有影响我觉得是不太可能的。但是学校老师做的很公平，按照身高的高矮排座，所以我们做家长的都能够理解。
当初进入一年级的时候，男生女生按个子由低到高排成两个竖列，然后男女生相互牵手走进教室，依次从前排往后排坐。我家孩子个子在班上几乎最高，所以无可厚非的坐到了倒数第二排。最后一排主要就是一些单个的男生。
距离讲台的前两排肯定无可厚非的是黄金位置。首先一点学生的思想会更集中一些，因为靠老师的讲台很近，也无处可张望的，距离幻灯片放映也近，看字和记笔记相对占据优势。
后排的位置确实会对学生有影响。比如孩子二年级的时候，由于学校老师不够，安排了一位退休返聘的老教师教数学。孩子刚开始回来几次都说了，听不见听不清老师讲话的声音，说声音太小。而且老教师也不喜欢戴耳麦讲课，计划不用幻灯片。
另一方面后排学生因为除了面对讲台和老师外，还有前面那么多的学生坐着，万一有点风吹草动那么孩子很容易分心或发呆，在那个时刻孩子的思想就容易开小差。所以平时我都叮嘱孩子要自己集中思想，上课时视线一定要跟着老师走。
总体来说，学校的分座方式还是相对公平的。所以作为家长，尊重学校的安排。只能要求孩子自己注意，要有自控能力，要做到全神贯注的听讲，及时笔记等等。
回答于 2019-09-11 08:43:50
一、安排座位原则
1.公平性原则。在一个班级，每一个孩子都是平等的，座位安排要有利于每个孩子学习，有利于每个孩子视力保护。一直坐某个角落或者一直坐最前面都不利于视力保护。身高特别矮的同学坐最后也会影响听讲和看黑板。
2.照顾特殊儿童原则。存在近视、弱视等问题的孩子座位不宜离黑板太远。有多动症的孩子也应当在“老师眼皮下”，便于监管，以免影响班级学习。
3、性别、个性互补原则。性别搭配、个性搭配。
二、座位调换规律：每周一早上交换，交换前提保证桌椅干净，无损坏，抽屉内无杂物，
1、每周大组和小组排次均同时调换。
2、大组交换：一大组到四大组，其他三个大组顺移一个大组。
3、小组第一与第二排交换；第三排到最后一排，其他依次上前一排。
三、特殊情况处理
1、有特殊情况的学生，由学生自己或家长与老师沟通，说明特殊原因，有什么期许。老师会请其他同学帮助同学，与个别同学交换座位。
2、到中高年级，老师会采用写《征同桌启事》等来安排座位，以达到互帮互助，共同学习的目的。
四、多年的经验：优秀的孩子并不是一直坐教室中间的孩子。一个孩子坐在角落里或者教室最后，或者他周围不太清净，如果他还能管理好自己，说明这个孩子自律能力较强，往往能发展得更好！
回答于 2019-09-11 08:43:50
当然找个理由来谈啊！比如觉得自己孩子坐远了，就给老师说自己孩子眼睛不太好，孩子经常回来给我们说有点看不清黑板上的字。又比如自己孩子坐在右面，就给老师说自己孩子眼睛从小就有点朝左斜，希望老师将自己的孩子座位调到中间或较左面等方法来和老师谈。
若没有理由和老师谈调座位，确实不怎么好谈。
回答于 2019-09-11 08:43:50
你家上小学的孩子，在班里坐第几排，你有意见应该怎么和老师说?
首先，我要说明的观点是，只要老师正常的排位，在自家孩子没有特殊情况下，孩子无论坐在哪里或第几排，都不要对班主任只能有建议，不要有意见。
在学校里，排位是班主任的活，班主任怎么做就是正常的排位呢?一般来说，正常的排位一般都是矮个靠前高个靠后，结合成绩和孩子的性格特点微调，征求同学们的意见，尽可能照顾下眼睛近视的同学。位置确定后，排与排之间每两周或一个月一条换。以上就是老师正常的排位，在老师正常排位的情况下，也不可能做到人人满意，个个叫好，毕竟众口难调，一人难趁百人意。但至少保证，你想不出更合适的排位方案了。毕竟中间位置就那几个位置，不能都用麻绳把学生都吊在中间位置上卖挂票吧。只能排与排之间定期互换，既防止了斜视的形成，又尽可能的实现排位的公平。
排位是让班主任很头疼的事。有的班主任一个学期都过去了，连学生的位子还没排板整呢，也有的班主任一次排位后就再也不调动了，生怕一动位置又会生出这样或那样的不合适，甚至会让家长们生疑而说三到四的。这些做法都是不可取的。在正常排位的情况下，一个学期下来，除了每两周或一个月排与排正常交换外，实在不合适的需要单独微调。不能眼看着不合适还是不管不顾的将就下去。适当的微调和交换位置是对正常排位的修整和完善。
那么，什么是不正常的排位呢？班主任在排位的时候出发点上就失去了公平，例如把中间位置留给熟人或送礼的孩子；带着有色眼镜排位；排位后就再也不动；没有自己的排位方案，由学生自己想怎么排就怎么排。等等这些都不是正常的排位。
在老师正常排位的情况下，作为家长如果你对班主任还有意见或建议的话，我觉得你应该通过电话或到校直接找班主任交流。不要遮遮掩掩半含不漏的交流，而应该坦诚的说出自己的看法或想法，也许你的建议是更合适的方案呢；也许你孩子的一些隐私需要班主任多加照顾呢；也许你孩子的班主任就是那些不能正常排位的班主任呢。和班主任真诚的沟通，你说出你的想法和看法，听听班主任的想法和看法，谁的方案合适，当然就用谁排位方案。只是想多说一句话，班主任在排位时考虑的是整体是全班同学，而家长往往只是注意自己的孩子，往往不了解班里有确实需要照顾的孩子。所以，在给班主任交流的时候，一定要学会换位思考，理解班主任工作的难处，毕竟排位不能实现绝对的公平和人人满意，祝你的孩子在春节过后，能坐在更适合的位子上读书，你也不用再为孩子的位置而纠结，我是我用相声说教育，祝福您在新的一年里，事事如愿！
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