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如何激发出一个孩子爱学习的欲望？
孩子,自己的,欲望如何激发出一个孩子爱学习的欲望？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
如何激发出一个孩子爱学习的欲望？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
从小做起，从爱好做起，从自身做起，少讲大道理。
回答于 2019-09-11 08:43:50
激发孩子的学习欲望很有意义，孩子有了欲望，就是有了想法，有了目标，有了兴趣。
有人说，兴趣是最好的老师，是最好的朋友，是最好的选择。这些说法，都是有依据的，也是正确的。
笔者记得一个朋友家的孩子从小喜欢书法艺术，他家里的门上，墙壁上，都是他画的作品，他写的文字，隶书，正楷，草书，小篆，这个小孩都爱学习。可惜的是，父母没有文化，没有正确引导，浪费了一个人才。
还有一例，深圳一个朋友家孩子中学时期爱好修理，尤其是电子修理，时常帮助同学修理手机，电子钟表，电脑和打印机，兴趣爱好很浓。中学读书期间，利用业余时间赚了不少钱，智商情商很高。家长高兴之余，只是担心考不上大学。笔者建议孩子读技术学院，肯定会有机会做技术开发……后来这个孩子真的很有出息，成了一位出色的技术人员。
孩子的兴趣和欲望是学习知识的重要前提，家长不能打压，要积极引导，正确鼓励，好好帮助……
有教无类，因材施教，这些都是孔夫子的教学经验，几千年了，依然没有过时。今天是信息时代，知识经济时代，我们家长一定要与时俱进，自身需要好好充电，补充知识结构，补充知识营养，科学培养孩子成长，按照规律引导孩子成才……
愿天下父母都懂教育，愿天下孩子都顺利成长，都健康快乐……
回答于 2019-09-11 08:43:50
要激发一个孩子的爱学习欲望，最低要引导孩子走好三步：
一，兴趣是基础。
兴趣首先来自父母的言传身教。
父母是孩子的启蒙老师。试想，父母在家中老是抱着手机，傍上电脑打游戏，那孩子肯定对玩游戏感兴趣；你在网上读读文章或者看看书，如有可能还动动手或笔写写文章什么的，孩子问你：你在干什么呀？回答：我在学习呀。孩子肯定对学习感到好奇。
兴趣来自父母的启发。
孩子有了一定的感观认识，对什么都想知道为什么，家长除了要耐心解答外，要有意识地把孩子引向小人书，绘画本以及电视上的少儿益智节目，让孩子去从书中和电视节目中寻求答案。
日积月累，孩子就会对学习产生兴趣。
二，收获的乐趣是保证。
孩子有了学习的兴趣，经常自己去读书，要电视看，从中找到了很多“为什么”的答案，获取了很多新知识，更主要的是通过自己的学习去获得的，他就有成就感，这种成就感、这种收获的快乐会进一步促进孩子的学习的欲望。再加上家长的合适引导和帮辅，适当的精神肯定和物资嘉奖，孩子的学习欲望会得到及时巩固和加强。
三，探究是动力。
孩子有了一定的学习欲望，随着年龄、学习经历、心智的成长，要让他有更高、更持久的发展态势，就要引导孩子主动探究新知识、新领域。好比爬山，好比涉水，已到的峰岭，已涉过的水域成为已达到的目标。新高峰的展望、新水域的召唤，既可以磨练人的意志，又可以引发更强烈的探究欲望。这个探究新知识的欲望就是持续不断学习欲望的动力。
孩子走好了这三步，我想：孩子的学习欲望会得到长足发展。
回答于 2019-09-11 08:43:50
有两则小故事，或许对如何去激发一个孩子的学习欲望有点启发。
一则是陶行知的四块糖的故事，陶行知是近代有名的教育家，虽是留洋博士归国，却积极投身近代教育事业，创办各类学校，一次在他所创办一所小学里，有一个男生用泥块砸自己班上的另一男生，被校长陶行知发现并制止后，命令他放学时到校长室去。放学后，陶行知来到校长室，男生早已等着挨训了。可是陶行知却笑着掏出一颗糖果送给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”男生接过糖果。随后陶行知高兴地又掏出第二颗糖果放到他的手里，说：“这是奖励你的，因为我不让你打人时，你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”男生惊讶地看着陶行知。这时陶行知又掏出第三颗糖果塞到男生手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生；你砸他们说明你很正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”男生感动极了，他流着眼泪后悔地喊道：“陶校长，我错了，我砸的不是坏人，而是同学……”陶行知满意地笑了，他随即掏出第四颗糖果递过来说：“为你正确地认识自己的错误，我再奖给你一块糖果，我没有多的糖果了，我们的谈话也可以结束了‘’。
第二则故事说的是在1968年的一天，美国心理学家罗森塔尔和L.雅各布森来到一所小学，说要进行7项实验。他们从一至六年级各选了3个班，对这18个班的学生进行了“未来发展趋势测验”。之后，罗森塔尔以赞许的口吻将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关老师，并叮嘱他们务必要保密，以免影响测验的正确性。其实，罗森塔尔撒了一个谎，因为名单上的学生是随便挑选出来的。8个月后，罗森塔尔和助手们对那18个班级的学生进行复试，结果奇迹出现了：凡是上了名单的学生，个个成绩有了较大的进步，且性格活泼开朗，自信心强，求知欲旺盛，更乐于和别人打交道。
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