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一学生在入小学前已认识一千多字，平时爱读书。但一写作文，就错别字满篇，是怎么回事？
孩子,汉字,多字一学生在入小学前已认识一千多字，平时爱读书。但一写作文，就错别字满篇，是怎么回事？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
你好，小个孩子从会说话到会简单地表达自己想要表达的意思和观点，然后能用正确的文字记录下来，是要有一个质的飞跃。就像我们生活中有的人一个字不认识，但说起话有板有眼，头头是道。那么认识了汉字，只是知道读音，并不代表这个孩子记住了这个字的写法和意思，即使知道写法和意思也不一定能正确运用。像成年人提笔忘字的现象池会常常产生。因为中国的汉字是比较难学的，同音不同字，同字多种音，同义多种表达，同样的词用在不同的语境意思完全不同，等等。所以，掌握一个汉字，我们是指掌握了这个字的音形义，并能在口头语言和书面语言交流中正确表达。所以，让孩子识字不能操之过急，特别要引导孩子多交流，多运用，多动口还要多动手。
回答于 2019-09-11 08:43:50
其实认字和写作文是有一定的区别的，认字是前提，但不是认识字就能写好作文。
入学前就已经认识一千多字了，这确实挺厉害的，但是光是认识不行啊，还得会应用。造句是汉字的组合，通过不同或者相同的汉字组词后再组成通顺的句子。然后句子之间还得有关联，总的来说也不容易。
错别字是最典型没有掌握字词的表现，字词的用法也是很有讲究的，不是随随便便的。如的、地、得的用法，这些都是问题。而且还有同音字等等，只要没掌握很容易搞混淆。只是认识完全不够，还要会写，写好。
我觉得这个时候最主要的就是让他理解通透，至少先掌握字词的用法，然后在来写作文，应该就会改观很多。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这应该是过眼没走心的具体表现，会读并不等于会写！孩子学习汉字都是从拼音开始的，他是通过拼音来认识这个字的，孩子一般容易记住笔划少的汉字或者多频汉字，是纯粹的表象记忆，也就是我们俗话说的看都看腻了，还不会写啊！但是遇到笔画多或者较为生僻的汉字就会比较的吃力了，因为这需要他用心去练习，去记忆。包括一些同音字，要去区分这个字的用法等等。
要解决这个问题，就要孩子多写，多记。尤其是老是写错的字就更应该注意了！
回答于 2019-09-11 08:43:50
首先我们应当明白一个观点，那就是认识字和写字是两个分离的现象，在我们的生活实际中很多人能够认识很多字，但是却不一定会写，大多数读过书的人能够认识我们的繁体字，但是却很少有人能把所有的繁体字写出来。
为什么会出现这种现象呢？因为我们在读书的时候，基于我们汉字的一些规律和特点，很多字，我们联系上下文基本上就知道它是什么意思，因此我们在认识字这一个过程中所体现的并不是真正的写的功能。
当明白了这一个观点之后，那么剩余的内容就比较简单了。
按照要求加强孩子的书写，并且在小学阶段书写方面的要求，如果不会写的字可以用拼音来代替。
还有一个千万不要过于提高孩子对于书写的要求，毕竟我们的语文教学执行的进度还是有一定的科学规律的，家长盲目的提高孩子的要求，恐怕对于孩子学习是一种困难。
因此家长不要再刻意的从孩子的认字量来判断孩子的书写能力，如果真的想提升孩子的书写能力，恐怕还是需要按部就班的一些学习。
回答于 2019-09-11 08:43:50
会认并不代表会写，孩孑读书即使很多，上了小学才开始练习大量写字，由于书写不熟练加上很多字容易忘记，导致写作文很多错字是正常现象。孩子随着学习的深入这种现象会慢慢改变，父母不用着急，等待孩子慢慢成长。
回答于 2019-09-11 08:43:50
感谢老师的邀请回答！
作为学生家长，我来试着：说一下我的的理解。我的理解是多大的年龄段，就干他那个年龄段的事。不然的话就是拔苗助长。因为他就是能记住也理解不了词意的意思。所以说早教也不是想象的那么好。不过适当的早教对孩子的学习也是有帮助的。我是这么理解认为的。不知道对不对？
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