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孩子读二年级，现在他写作业的难点在读题慢，题目还难以理解，取取经，要怎么做，谢谢？
孩子,家长,能力孩子读二年级，现在他写作业的难点在读题慢，题目还难以理解，取取经，要怎么做，谢谢？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
对其他学科的影响：读书，背书能力，联想能力，总之千言万语离不开当前教育所提倡的大语文。
【三】语文能力对人生的影响，体现在说话，谈吐，文字能力。将对孩子以后的生活起到辅助的作用。这是后话，对人生的影响。
那么，如何解决题主的问题？针对二年级的孩子，我提出以下几点，希望对你有所帮助。
【1】快速和孩子回顾下书本。如果孩子掌握很好，那么，跳出书本，再让孩子读一读。（因为有的孩子真的是小和尚念经）
【2】买点好看的带拼音的童话故事，给孩子看看，并和孩子一起谈论。培养他的阅读兴趣，先慢慢让他说一说，你再提出几个问题，如：有哪些人啊？干什么啊？文中有几个小动物啊？等等具体的内容。
【3】做到认字写字，对生字，生词，每日积累。培养孩子这样的习惯，坚持2年，你的孩子在以后的学习生涯中，将超越大部分孩子。
我是杨老师，与你交流教育心得，欢迎留言评论。
回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子还小，不用特别担心，看看是什么原因导致的，要是读不懂题目，可以锻炼一下他的识字和阅读能力，要是不会做题目，多练习一下就好了，
回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子刚刚起步，字都识不全，慢点很正常，不要着急。
你要做的是:陪着他（她），逼他（她），不要取而代之，遇到不识的字、不懂的题，提醒加诱导，先把习惯慢慢形成，不愁不进步。
这是个漫长的过程，只要坚持做，孩子会达到要求的。但是，千万不要心软、姑息。孩子有进步时，及时表扬、鼓励，加之适当奖励，既要让孩子有不进步不放松的感觉，又要贴心、耐心地哺导。孩子才小学二年级，如果自已有条件，最好自已教，不要送什么哺导班、培优班去，因为，这些地方的老师没有你“负责”，没有你的“特权”，不敢过分教育你的孩子。
记住一句话，永远不要指望别人，做你能做到的事，因为谁都靠不住，靠不稳。
2019.11.27.
回答于 2019-09-11 08:43:50
这样的情况归根结底是孩子读书过少，所以理解能力不够，所以审题不行，有许多题目理解起来颇费周折。现在还在是二年级，提高阅读能力完全来得及，这一点见效可能会比较慢，但一旦见效就是长久性的，就会一劳永逸！从拼音读物开始，教孩子学会查字典，然后慢慢适应没有拼音的文章，不认识的字可以查字典，这是一个良好的习惯，会让孩子认识很多很多的字。
回答于 2019-09-11 08:43:50
从问题上来看，可能的一个原因是，还是得阅读理解能力，需要花些时间去提高。
读题慢，不理解题目，原因可能是孩子对字、词、句子的划分以及理解相对弱些，具体情况建议家长与孩子沟通，跟孩子一起来确定孩子对题目中的字和词组哪些不认识，小的意群划分是否正确，句子重点信息是否能理解到。建议家长每天都留出一定时间，陪孩子一个题一个题去这样反复练习，另外是日常聊天沟通中，也可以与孩子一起去分析，让孩子判断句子的重点意思。
回答于 2019-09-11 08:43:50
身教重于言传，榜样的力量是无穷的。循序渐进，持之以恒。
回答于 2019-09-11 08:43:50
低年级的孩子识字量少，阅读速度慢，理解能力弱，独立读字有困难。家长在辅导孩子作业时，可以先示范读或领读，孩子在读的时候，家长要做出明确规定，如一字一句读，大声读，要读通句子，不漏字、不添字等，有图的话，还要观察图，把图和文字结合起来。
需要注意的是，如果每次都是家长读题，孩子依赖性就会很大，大人不读他们也不会去做，更别提去自己审题了。
所以，家长一定要“由扶到放”，尽量做到“尝试为先”，尝试让孩子自己读题，同时教给他们读题的方法，让他们读准字音，做到字字出声，把书面文字转化为有声语言。
有了一定的文字积累，并能正确理解文字含义之后，就需要引导孩子掌握审题的方法。
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