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怎样能使中国的教育出现很多优秀的人才,如诺贝尔奖获得者?
诺贝尔奖,中国,人才怎样能使中国的教育出现很多优秀的人才,如诺贝尔奖获得者?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
三、加大宣传力度,提高做学问研究人员的社会地位
虽然目前科研行业也成了大多数毕业生的选择,但还没有达到让大家不选择科研工作就抱有遗憾的地步。要加大宣传力度,提高科研人员的社会地位,要让科研人员在社会上成为人人羡慕、人人崇尚的职业。比如,硅谷的科研人员,给世人的印象就是“高精尖”人才,是人人向往的或毕生追求的工作。
回答于 2019-09-11 08:43:50
如果一定要将优秀跟诺贝尔奖的获得联系起来,那么我们就看看诺贝尔奖的获得者怎么来定义他们的成功和他所认可的教育行为。
1. 打破规则!
作为老师,我们自己这么做,也有鼓励我们的学生这么做吗?
“You’ve got to break the rules”--2016 Chemistry Laureates Fraser Stoddart
诺贝尔奖得主告诉他的学生说:你需要打破常规,不然你的人生很难获得成功。‘You are not going to get successful in life unless you break the rules’,” says Stoddart.
在我们全国这么多高校里,有几个老师自己敢打破常规做事情。这不单单是文化的差异,还有评价体系的差异。一个不敢做自己的人,如何实现学术上的自由,研究上的自由,以及教学上的自由。这个问题很大,但需要我们细细思考。
2. 评判和竞争令思想的火花幻灭。
我们有那么多评判的嘴,爱判断的媒体,再自由的思想也会淹死。
Fraser Stoddart说:早些年,人们竞争意识太强,对学生对同行很不友好。“People were so nasty in my early years – so competitive and so unpleasant to each other and to the students.”
同行不是冤家,是同一个战壕里的战友。
我认识一位高中英语老师跟我说:同行是冤家!那时我还很小,但是我深深地记下了。但Stoddart说:作为同行,我们非常的友好。
3. 我们在认识你我之间,有太厚的堡垒,而缺乏对世界的大爱。
昨天看到有篇文章说,我们国家有三位女性科学家天才,不过现在都在为美国服务。言辞之间深表惋惜,对她们的政治觉悟低进行了无声的控诉。
但是那么执著诺贝尔奖的国人知道诺贝尔的遗言(will)里是怎么规定奖项执行的吗?
“It is my express wish that when awarding the prizes, no consideration be given to nationality, but that the prize be awarded to the worthiest person, whether or not they are Scandinavian.”
他说,不论这个潜在的得奖主是不是斯堪的纳维亚人,不要考虑他的国籍,我们要把将颁给最值得的人。
当我们说世界观的时候,除了对这个世界有历史、文化、地理等认识外,这里也包含:我们对这个世界的人存有大爱,以及对他们的创造发明工作能投以由衷赞赏的眼光。当我们习惯用一个窥视“私生活”的,所谓“伦理”地视角,去看主角对人类文明的贡献时,我们能看到的,只有花边新闻。不出“大家”,不全是教育的问题,也因为我们 的“乌合之众”太多。当我们承认,我们很多时候只是芸芸众生中的尘埃,需要给金子让道时,保持友善,甚至保持沉默,真正的金子就不会被我们布上灰尘,顿失光亮。
4. 我们的高校(薪资、体制)是否留给了教授充分的、可安排的时间?
再优秀的人,也希望被引导。更何况,大学里的大多数,是需要努力和被指导“Mentor”才能向上、发展的。学生和老师,他们需要能坐下来慢慢聊的时间。
大学的老师其实比我们想象的辛苦,忙,中外都一样。
不过国内我所看到的,更多忙于生计。不一概而论,但国内的薪资对很多男性教师的确是一种挑战,理科还能通过拿项目,做研究弄点科研经费。但对文科而言,这条路有多窄,真是干了才知道。国外,更多忙于建设学术圈,增加社会和言论影响力。
我本科是985,211。2004年左右一个大学讲师的薪资税前是3,600人民币。我怎么会知道呢,因为我有幸帮老师拿了一次工资单。我当时就惊呆了。一位外省市的男老师,尚未在上海购置房产,怎么娶妻生子啊?事实也是,我的那位男老师,直到很晚才谈上的恋爱(估计就是存够了首付),后来结婚生子。似乎孩子比我家的孩子还小。
我硕士的导师,是一个很有“雄心”的人。从校的领导岗位内退到我们学院进行一线教学工作。但是他对自己的学术发展和有要求。他一学期开三门课,承接了学校的三个研究项目。Summer的这个时期,北美各大Conference集中举办。(偷偷告诉你,论文答辩尽量不要安排在8月和9月,因为你的导师可能要满世界的去参加各种Conference)。而我的导师,很多时候,凌晨1-2点刚从一个国际会议回来,达到底特律机场时就会给我发邮件,约早上9-10点和我会面,指导我的论文。此外,他还要安排一周几个下午的Office Hour(学生可以预约跟老师会面的时间). 来解答他带课的本科生或者研究生,对于作业或者课程上的一些问题。
我不知道,别的学者做文章和实验有多高效,但我知道即使是一片头条的文章,细细打磨,可能也要5-6个小时。而我对花了2年写的论文,至今都不敢回首直视,总觉得做得一蹋糊涂。虽然论文的经过了REB的审核,三位老师查阅,两次答辩,以及是否抄袭的系统的检测。试想一位教授要出好的研究,花额外的时间肯定是必须的。但是当教学任务,行政任务,谋生副业占据了他们的总时间,他们自己和他们的学生,在学术上,能有怎样的突破?
从我们的人口总量上来讲,我们在获得诺贝尔奖的比例上的确是很少的。虽然得不得诺贝尔奖也不能否认,我们有很多杰出的科研工作者,社会实干家。对中国乃至世界的发展做出了贡献。
但是获得诺贝尔奖代表了什么?代表了世界对“你”的认可,代表了今后某一个“个人”和“机构”在这个领域的“话语权”。
从以上几点来看,我们要真正达到别人眼里的优秀,这天路还需要走一段时间。而诺贝尔奖的提名规则里,就是Nomiated by quilified persons. 需要被“被认可”过的人提名。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这个问题设计复杂,是人的质量问题,游牧人在教育都很难达顶,几乎归零?思维于水品很难统一,不是虽意就能转变很多走向思维,当今那多学子,要搞科学条件不算难事,为何没几个去做,这个是强求不来的,得自愿才有灵感,很多连诺奖于科学性质都搞不清,还诺奖可笑?
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