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教育部发文，中小学教师可适当惩戒学生，你怎么看？
老师,学生,孩子教育部发文，中小学教师可适当惩戒学生，你怎么看？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
我对教育部的发文深表绝望！现校园凌辱、教师打骂学生频繁发生？造成孩子没尊严自杀身亡有之，教育部不去规范老师行为？却允许惩戒孩子？学校不是监狱？监狱也不许打骂犯人！家长送孩子去学校是学知识学文化，不是被老师随意欺负和打骂的！每个孩子都是家里宝贝，也是祖国的未来！保证他们的健康成长不受伤害才是教育部应做的！
回答于 2019-09-11 08:43:50
还是要以教育为主，必定学生个体他有自己的人权需要保护。严格要求严格教育不等于体罚，要区分开来。
回答于 2019-09-11 08:43:50
其实，这个本来就不是问题，只是某些不讲道理的家长把教师应有的惩戒权给剥夺了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
不打不成才，中国式教育也到了要改革的时候了，严师出高徒，孩子没必要那么宝贝，打不打，骂也不能骂的孩子，将来你又指望他能有多大成就，又能为国家做什么贡献呢，所以说教育局这个举措是明智的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
完全支持，适当惩戒有利于矫正学生行为，教育部门可以制造戒尺，作为惩戒学生工具，我们过去上学就受到老师打板子，现在仍历历在目。
回答于 2019-09-11 08:43:50
出校后 让社会管吧
回答于 2019-09-11 08:43:50
惩戒这个还是比较难定位的，重了是体罚，轻了相当于无，丝毫不能改变什么。
我个人认为小罚只能针对一部分学生：
中低年级（一 ~四年级）
中低年级的学生比较调皮捣蛋，自律性差，爱在课堂上讲话，扰乱课堂秩序。但这都是小朋友的天性使然，需要老师，家长的调教，后期才能形成良好的习惯。能够适当的打手板，罚站，罚打扫卫生等。
学生的个性差异——高年级更注重学生的个性不同。包括小学五六年级，初高中学生。
“因材施教”这个教育理念早在两千多年前孔老夫子就已经提出了，能沿用至今自然有它的道理。教师怎么权衡惩戒与奖励两方的天平关系，什么样的学生适合什么样的惩戒。这个时期的学生，叛逆必不可少。固执又不在乎他人想法，嘴里吐脏话，爱欺负同学，破坏设施，辱骂老师等这类学生，性格已经形成。对于这种孩子，我看到大部分社交平台上评论的人都称他们为“熊孩子”。
他们对于“熊孩子”深恶痛绝，恨不得亲自上阵，进行体罚。还有一些人嚷着要打学生手掌，屁股，小腿。但是教育何其容易，对这类学生如果教师真的小以惩戒，使用他们所说的打罚，只怕更会加深学生的仇恨心理，这不叫罚，叫“屈打成招”。尽管只是轻轻的打了，但是一些学生可不会看是重是轻，只要你碰到了，就会告状，会恨上老师，会变本加厉。相反暂时的服从不会让学生感激，只会积累他们心中的恨意。网上爆出的学生打老师可不是说着玩的。
教师怎么惩戒，这种学生只能罚站，罚扫地，罚跑步，还能罚什么呢？犯小错，性格开朗外向的学生本来也不用多大担心，这里所讲的惩戒是对于屡教不改而又偏执的学生来说的。这还需要家长的配合，到了家长惩罚孩子，又是一项重要工程。与以上的教师打罚学生大同小异。
总之，惩戒看起来事小，然而多方面因素是很复杂的。学生的家庭背景，性格差异，教师对学生的熟悉度，对惩戒的理解度以及家长是否配合等等，这些因素协调好了，才能改变学生的不良行为与习惯。
教育部出台的“合理体罚”是个大纲形式，方向已经指正好了，具体怎么做还是教师自己权衡。相信在教育部支持的情况下，教师日后能培养出更多根正苗红的好学生，好公民吧。
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